מנהל חשבונות מתחיל עובר מספר שלבים בדרך להכשרתו. לאחר ביצוע קורסי בסיס של הנהלת חשבונות 1 ו2 הוא יכול לבחור להמשיך ולהתפתח הלאה ברמה המקצועית ולרכוש יותר ידע מקצועי שישמש אותו בעבודתו וימקם אותו בדרגה בכירה.

לאחר ביצוע קורסי בסיס ניתן להתקדם לרמת חשבונאי בכיר.
חשבונאי בכיר עוסק בכל תחומי הנהלת החשבונית, סגירת מעגל חשבונאי מושלם וקורס חשבונאות פיננסית הוא המכין את משתתפיו לבחינה המסמיכה לתואר זה.

העוברים בהצלחה בחינה זו מקבלים תעודת חשבונאי פיננסי מטעם לשכת רואי החשבון בישראל.
קורס חשבונאות פיננסית זה מיועד לבעלי סוג 2 או 3 בהנהלת חשבונות או לבעלי 12 שנות לימוד וניסיון מעשי במקצוע הנהלת החשבונות שהינו מעל לחמש שנים.
עוד אנשים שרשאים לגשת לבחינה הם בעלי ציון עובר בבחינת הבגרות של 5 יח"ל בחשבונאות ובניהול חשבונאות ממוחשבת, יועצי מס רשומים ומשלימי בחינת הביניים של לשכת רואי החשבון.

קורס חשבונאות פיננסית – מה לומדים?

קורס חשבונאות פיננסית מכיל את הנושאים הבאים: כללי חשבונאות מקובלים כמו עקרון השמרנות, עקרון הגילוי הנאות, דיווח לפי סוג הארגון כמו עסק מסחרי או עסק יצרני, רכוש קבוע, שיטות פחת, שינוי שיטה ושינוי אומדן, השקעות, רכוש שוטף ומלאי, הון עצמי, התחייבויות לזמן קצר ולזמן ארוך ועוד נושאים רבים.

בנוסף לכל הידע הזה, יש גם תרגול של בחינות כהכנה לבחינה המסמיכה של לשכת רואי החשבון בישראל.

מתכונת קורס חשבונאות פיננסית

קיימים מספר סוגי של מסלולי לימוד כמו מסלול בוקר, מסלול ערב, מסלול שישי וקורס חשבונאות פיננסית נפרש בדרך כלל לאורך 7 חודשים וכולל כ-150 שעות לימוד וזאת בהתאם למוסד הלימודים הנבחר.

ניתן ללמוד קורס חשבונאות פיננסית במספר מקומות ברחבי הארץ כמו : מכללת משלב, מגדל שוקי הון, מכללת רמת גן, המכללה הרב תחומית, מכללת אונו ועוד מקומות.
בעלי תעודה של חשבונאות פיננסית יוכלו להשתלב במחלקת הנהלת חשבונות בתפקיד מתקדם, במשרד של רואי חשבון או במשרדים ממשלתיים ולהיות בעלי תחומי אחריות רבים ומאתגרים.

אפשרות להתקבל ללימודים ללא ציון פסיכומטרי

לרוב, הקבלה למוסדות הלימודים השונים מתבצעת על סמך שקלול של ציוני הבגרות עם הציון של הבחינה הפסיכומטרית. למסלולים מסויימים, הנחשבים יוקרתיים במיוחד או כאלו הדורישם מיומנויות ספציפיות שלדעת המוסד האקדמי אינם מתבטאים היטב בתעודת הבגרות או הפסיכומטרי – מתווספים מדדים נוספים ובחינות פנימיות של המוסד אותם על המועמד לעבור (כגון – תיק עבודות במוסדות בהם מתקיימים לימודים בנושא עיצוב, גרפיקה, צילום, אדריכלות וכו', מבחנים נוספים וראיוניות בפקלוטות לרפואה ועוד). עם זאת, עבור מועמדים בני מעל 30 המבקשים להתקבל ללימודי השכלה גבוהה קיימת אפשרות להתקבל למסלולי לימוד מסויימים ללא הצגת תוצאות פסיכומטרי, וגם ללא נתוני תעודת בגרות מלאה – כך לפי החוק של המועצה להשכלה גבוהה.

מכינות עבור בני 30 פלוס

ישנם מוסדות אקדמיים כמו למשל זו של הקריה האקדמית אונו, המציעים מכינה מיוחדת לבני למעלה משלושים המבקשים להתקבל ללימודים. המכינה כוללת כ190 שעות לימוד אקדמיות המתפרשות על פני סמסטר (במתכונת לימודי ערב, המתאימה בדרך כלל לקבוצת אוכלוסיה זו מבחינת האפשרות לשלב לימודים עם מחויבויות נוספות כגון עבודה ומשפחה). במהלכה מועברים נושאים הקשורים לכישורי למידה, נושאי בסיס כגון מתמטיקה ואנגלית ובסיומה – העומדים בהצלחה בדרישות יכולים להמשיך ללימודי תואר ראשון.

מסלולים אליהם ניתן להתקבל לאחר גיל 30 ללא פסיכומטרי

למרות שתנאי הקבלה אינם חייבים לכלול את ציון הבחינה הפסיכומטרית, לפעמים המועמדים מתבקשים להציג תוצאות מבחנים אחרים כגון מבחן אמי"ר, או לעבור ראיונות קבלה. בחלק מהמוסדות תנאים אלו אינם הכרחיים למי שמבקש להתקבל ללימודים לאחר גיל 40. התארים והמסלולים הפופולאריים הם בדרך כלל מתחום מדעי הרוח והחברה.

לימודי משפטים לאחר גיל 30

החשיפה הגוברת לתחום המשפטים על כל נושאיו מביאה מועמדים גם מגיל למעלה מ-30 אל שערי מוסדות הלימוד המעניקות תארים במשפטים. למרות שהם אינם מחוייבים בציוני בחינת הפסיכומטרי או הבגרויות, מועמדותם נשקלת בהשוואה לשאר המועמדים לתואר זה, והמוסד אינו מחוייב לתת עדיפות לבני 30 פלוס על פני הצעירים. כך, המסלולים אליהם הם מתקבלים הם לעיתים הפחות מועדפים בתואר על ידי הצעירים מהם.

למי מיועד התואר

הסטודנטים המתחילים את לימודי התואר הראשון שלהם הם צעירים רובם ככולם ,כאלו המגיעים ללימודים מיד אחרי הצבא או לאחר שסיימו את הטיול הגדול בחו"ל. אמנם ניתן לראות ביניהם גם מעט בני 30, אך נדיר לראות סטודנטים לתואר ראשון שהם "מבוגרים", היות ולימודים אקדמיים נתפסים בראש ובראשונה כאמצעי להשתלבות בשוק העבודה ופיתוח קריירה, ואילו אנשים בגיל "מבוגר" לרוב נתפסים כמי שקרוב לפרישה וממילא מיצה את הפוטנציאל האקדמי שבו כבר קודם לכן. עם זאת, מבוגרים המבקשים להשלים את לימודיהם לקראת תואר ראשון על מנת לעמוד ביעד שהציבו לעצמם מבחינת ההשכלה, מתוך עניין אישי בנושא מסויים או על מנת לעבור הסבה מקצועית שתאפשר להם לעסוק גם בנושא אותו לא למדו עד אותו זמן (היות ותוחלת החיים התארכה, ניתן להגיד שקריירה נוספת בגיל מבוגר היא כבר לא פלא ולא בגדר הלא אפשרי) – יכולים לעשות זאת במספר מוסדות לימוד המציעים תכנית מיוחדת עבור אוכלוסיה זו.

מה ניתן ללמוד ואיפה

במרכז להשכלת מבוגרים נביאים מוצע מסלול לימודים לתואר ראשון בנושא מדעי הרוח, המותאם למבוגרים, נוסף על קורסי העשרה שונים בשפות, מדעי הרוח ורוחניות שאינם לצורך קבלת תעודת תואר ראשון. מוסדות אחרים לא מציעים מסלול לימודים מיוחד למבוגרים, אלא משלבים אותם במסלול הרגיל לתואר ראשון הכולל את מספר נקודות הזכות שיש לצבור לשם כך כנדרש מכך סטודנט מן המניין, יחד עם שאר הדרישות האקדמיות המעורבות בתהליך הלימודים (כמו עמידה בסף ציונים מסויים לצורך הממוצע, הגשת עבודות, מבחנים, סמינריונים וכו'), אך עם זאת ישנה גמישות רבה יותר בכל הקשור לתנאי קבלה מבחינת הסף הנדרש בציוני הבגרויות או הפסיכומטרי. התאמה נוספת שיכולה להתאים למבוגרים היא לימודים במסלול ערב המתאפשרים במספר מוסדות אקדמיים ברחבי הארץ, המציעים מסלולים כגון משפטים, מנהל עסקים, אדריכלות ועוד.

לימודים שאינם לתואר ראשון

מוסדות לימוד אקדמיים רבים מציעים לימודי העשרה והרחבה שלא לצורך קבלת תואר, אך הם רלוונטיים למבוגרים שיכולים לנצל אותם עבור "גמול השתלמות" ותוכניות דומות. הלימודים בחוגים אלו קשורים לנושאי פנאי ואפילו תחומים שיכולים להיחשב כתחביב, כגון לימודי שפות, צילום, הכרת יסודות המחשב ולימודי תוכנות "חלונות" ועוד.

מידע כללי על התואר

לימודי וטרינריה נחשבים ליוקרתיים, ותהליך הקבלה אליהם אינו פשוט. ראשית, יכולים להגיש מועמדות (לפחות בכל הקשור ללימודי וטרינריה בארץ) רק בוגרי תואר ראשון במקצועות הביולוגיה, הפרא-רפואה כמו רופאי שיניים, פרמדיקים, אחיות ודומיהם. היות והתואר נלמד רק באוניברסיטאות בארץ ואינו קיים במכללות השונות, התחרות לקבלה ללימודים קשה. מסיבה זו, חלק מהסטודנטים מעדיפים ללמוד את התואר בחו"ל, ובמקרה כזה הם נדרשים לעמוד במבחן הסמכה מטעם משרד הבריאות על מנת לקבל רישיון לעסוק בווטרינריה בארץ.הלימודים נמשכים שנים ארוכות יחסית, היות והם כוללים את שלוש שנות הלימוד לתואר הראשון ואת ארבע שנות הלימוד הנדרשות על מנת להשלים לתואר "דוקטור בוטרינריה". נוסף על התואר "דוקטור" אפשריים לימודי תעודה בנושאים הקשורים לתחום, כמו למשל טכנאי כלבנות או פסיכולוגיה ווטרינרית.

אפשרויות תעסוקה

בוגרי תואר זה יכולים להצטרף לקליניקה קיימת של ווטרינרים, ולאחר תקופה (בה הם רוכשים את הניסיון המעשי הנדרש) הם יכולים לפתוח מרפאה משל עצמם. כמו כן, ארגונים רבים כגון משרד הבריאות, החקלאות, גני חיות ואף משטרת ישראל נדרשים לווטרינרים.

מטרת הלימודים והתכנים הנכללים בהם

תעשייה וניהול הוא אחד התחומים החדשים הקיימים בלימודי הנדסה, ועם זאת הביקוש לבעלי מקצוע בתחום זה הולך וגדל בשוק, במיוחד בכל הקשור לעסקים יצרניים ובקרב חברות הקשורות לתחום ההיי-טק. התואר, המשלב בתוכו לימודים ממגוון דיסציפלינות ותחומים הנלקחים גם מחוץ לפקולטה להנדסה במובן הקלאסי, כגון נושאים במדעי המחשב, בכלכלה, מנהל עסקים, מחקר של חומרים שונים וגם נושאים הקשורים לפסיכולוגיה אישית וארגונית והנדסת אנוש. עם זאת, הלימודים כוללים כמות נכבדת של נושאים הנדסיים. מטרתו של התואר היא להכשיר בוגרים שיוכלו לשמש בתפקידי מפתח בכל הקשור בלוגיסטיקה של התעשייה, תפקידים אשר דורשים יכולת תכנון חוצת ארגון, הנחיית פרויקטים בנושאים המשלבים ידע ביותר מתחום ספציפי אחד, יכולת עבודה מול מאגרי מידע, הנעת וארגון אנשים מדיסציפלינות שונות לצורך מתן מענה לוגיסטי לבעיות שונות העולות מתפעול פרקטי של התעשייה והנעת התהליך לכיוון האופטימיזציה שלו (לעומת השימוש שנעשה בתואר זה בעבר, שכלל בעיקר תפעול ולוגיסטיקה הקשורים לציוד ומכונות).

אילו קורסים נלמדים בתואר

הקורסים המרכיבים את התואר קשורים לנושאים פרקטיים הלקוחים מתוך עולם התעשייה, כגון מערכות ייצור ממוחשבות, חקר ביצועים ועבודה, הנדסת ייצור, ואחרים. כמו כן, ישנם קורסים בנושאים שונים הקשורים לצד הניהולי והלוגיסטי של התעשייה, כגון שיטות מימון, נושאים שיווקיים, ונושאים שונים בכלכלה. השנתיים הראשונות בתואר מוקדשות בדרך כלל ללימודי מבואות בנושאי בסיס עליהם יסתמכו קורסים אחרים, מתקדמים יותר, במהלך השנתיים האחרונות של התואר. נושאים רבים בקורסים אלו חופפים לנושאי לימוד של מחלקות אחרות מהפקולטה להנדסה, כגון הנדסת חשמל, מכונות, חומרים ועוד. במהלך הלימודים הסטודנט בוחר מסלול התמחות, השייך בדרך כלל לתחום הייצור או מערכות המידע, תחומים רלוונטיים לעולם התעשייה וההיי-טק, בהם מועסקים בוגרי התואר.

איפה ניתן ללמוד את התואר

האוניברסיטאות המציעות לימודים לתואר ראשון בתעשיה וניהול הן אוניברסיטת בן גוריון בנגב, אוניברסיטת תל אביב, הטכניון והאוניברסיטה הפתוחה. נוסף אליהם, לימודים לתואר זה מתקיימים גם במכללות השונות הנמצאות תחת חסות המרכזים האוניברסיטאיים, או המעניקות תואר משלהן.

חשיבותם של לימודים בנושא התזונה

ידע מקיף אודות תזונה נכונה ותרומתה לבריאות, לעומת ההשלכות השליליות העלולות להיות לתזונה לקויה מאפשרות בניית תכנית תזונתית חכמה יותר עבור כל אדם, בהתאם למאפיינים שונים שלו כגון אורח חייו ומגבלותיו הבריאותיות. הידע הרפואי המדעי העומד כיום לרשות החוקרים והמדענים יד עם המודעות הגוברת להקפדה על תזונה מייטיבה מגדילה את מגוון הנושאים הרלוונטיים הנלמדים במסגרת התואר. כחלק ממדעי הבריאות, תואר ראשון במדעי התזונה חותר לאבחן את ההשפעות השונות שיש לצורות התזונה בהם בוחרים אנשים שונים על בריאותם, על מנת ליישם זאת לתוך כלים פרקטיים שיאפשרו להם לבנות תפריט נבון יותר. מידע מקיף הקיים לגבי הגבלות שונות שיש לנקוט עבור אנשים הסובלים ממחלות או תסמונות בריאותיות שונות מאפשר השפעה על החינוך האישי לתזונה מתאימה, כמו גם פיתוח שיטות תעשייתיות המאפשרות את קיומם של סוגי מזון המתאימים לאנשים אלו.

מסלולי לימודים בתואר

ישנם מספר מסלולים לתואר ראשון הקשורים למזון ותזונה, והם – ביוכימיה ומדעי המזון, הנדסת מזון וביו-טכנולוגיה, ותואר ראשון במדעי התזונה. בנושאים קשורים אחרים ניתן ללמוד לקראת זכאות לתעודה, למשל בנושא תזונה הוליסטית, תעודת יועץ תזונתי, לימודי תעודה בנושא תזונה בתרבות הרפואה הסינית לעומת התרבות המערבית, תזונה מותאמת לספורטאים ותזונה לעוסקים בכושר, אבחון תזונתי ועוד.

מה כוללים הלימודים לתואר

הקורסים הנלמדים במסגרת התואר שייכים למגוון פקולטות, ומערכת השעות הספציפית תלויה בסוג התואר, המסלול וההתמחות. כך, בין השאר ניתן למצוא במסגרת הלמודים קורסים בנושאי בסיס כגון פיזיקה, יישומי מחשב, כימיה, ביוכימיה, מתמטיקה, ביולוגיה, אקולוגיה, מדעי הצומח, נושאים בכלכלה, סטטיסטיקה, פיזיולוגיה אנושית ואחרים לצד לימודים בנושאים ספציפיים יותר לתואר כמו אמצעים טכנולוגיים ושיטות להנדסת מזון, דרכי שימור ואריזה, שיטות להכנת מזון, ניהול ולוגיסטיקה בתחום המזון, טיפול בתחום המים והפסולת מתחום תעשיית המזון ועוד.

אפשרויות תעסוקה בסיום התואר

לאחר הכשרה נוספת, בוגרי התואר יכולים לקבל הסמכה בתואר דיאטנים, או לחילופין לשמש בתפקידים בפיתוח והנדסת מזון, חינוך לתזונה ביראה באוכלוסיות ייעד שונות או כיועצים בתחום התזונה למוסדות שונים כגון בתי מלון, מוסדות אירוח ומגורים כמו בתי אבות ועוד.

מה כולל התואר

בדרך כלל במהלך התואר מושם דגש על לימודי שפה אחת או מספר שפות מקבוצה אחת (כגון שפות לטיניות) לצד לימודים בנושאי התרבות המאפיינת את הארצות והעמים הדוברים שפות אלו. נושאים רלוונטיים נוספים יכולים להיות ההיסטוריה, האומנות וההתפתחות של העמים דוברי השפות הנלמדות, כמו גם ספרות אקטואלית בשפה זו ושפות קדמות ממנה התפתחה. בדרך כלל מסלול כזה מוגדר בתור חד חוגי (לעומת מסלולים המשולבים עם נושאים אחרים) והם כוללים בדרך כלל לימודי אנגלית, צרפתית וערבית. לימודים בשפות נוספות בפקולטות השונות קיימים גם בנושא שפות המזרח ואסיה כמו תאילנדית, יפנית, סינית, קוריאנית, הודית ואחרות, כאשר מדובר בטרנד חדש שלא היה קיים לפני מספר שנים. קיימים גם לימודי שפות "מתות" ועתיקות שאינן בשימוש היום לצורך תקשורת נפוצה, כמו למשל הארמית העתיקה, היוונית העתיקה, השפה הפיניקית ועוד.

מהלך הלימודים ותוכנם

למרות שניתן ללמוד את התואר בתור חד חוגי ולהתמקד בשפה עצמה, בתרבותה ובספרות הכתובה בה, קיימת גם אפשרות ללמוד תואר ראשון בשפות במסלול דו חוגי המשלב נושא נוסף כגון משפטים, מדעי המדינה, יחסים בין לאומיים, ספרות, כלכלה, הוראה , מחשבת ישראל ולימודי המקרא ועוד. בחלק ממסלולים אלו ידיעת השפה משמשת בתור בסיס לנושאים הנוספים והשליטה בה הכרחית על מנת להבין לעומק את כל נושאי הלימוד. הכלים המוענקים לסטודנט במהלך הלימודים לתואר מאפשרים לו לנתח לעומק טקסטים ויצירות ספרותיות בשפה הנלמדת, לחקור טקסטים דתיים ופולחניים, לאבחן את מקורם הגיאוגרפי והאתני של ניבים שונים של אותה שפה ולערוך מחקרים בנושא התפתחותן והתהוותן של שפות עתיקות והשפעות הדדיות של שפות שונות.

איפה ניתן ללמוד את התואר

תואר ראשו בשפות, כנושא בפני עצמו או בשילוב עם חוגים אחרים ניתן ללמוד בין היתר באוניברסיטת חיפה המציעה תואר בספרות ושפה אנגלית ועוד) כמו גם לימודי שפות שונות (גרמנית, צרפתית, איטלקית, ערבית ועוד – במחלקה לשפות זרות), במכללה לחינוך לטכנולוגיה ולאומנויות, באוניברסיטת בר אילן, באוניברסיטת תל אביב, בקמפוס האקדמי אחווה המציע מסלול של החוג ללשון העברית, באוניברסיטה העברית המציעה תואר באנגלית וגם לימודים בנושאים איבריים, לטינו אמריקניים, איטלקיים ואחרים.

המסלולים וההתמחויות השונות בתואר

ההתמחויות הקיימות בתואר זה והמסלולים המאפשרים אותן הם רוקחות קהילתית, רוקחות תעשייתית ורוקחות קלינית המחייבת לימודים לתואר שני. תפקידיהם של הבוחרים בשלושת ההתמחויות הם שונים למדי – הראשון אחראי על מתן תרופות בתוך הקהילה, כלומר לאלו המגיעים לבתי המרקחת השונים על מנת לרכוש אותן. נוסף על אספקת התרופה עצמה הרוקח מסביר לצרכן אודות תכונותיה, פעולתה, ומייעץ לגבי אופן השימוש (או מצבים בהם לא כדאי להשתמש בה). הרוקח התעשייתי עוסק בתחום של פיתוח תרופות חדשות לשוק, החל מהשלב של התכנון המולקולרי והכימי, דרך הניסויים הנדרשים לתרופה על מנת לקבל את האישורים המתאימים מהמוסדות האחראים על כך, ועד שהיא מאושרת לצריכה בשוק. לצורך כך עליו להשתמש בידע שרכש על תהליכים ביולוגיים וכימיים, כמו גם תהליכים פיזיולוגיים המתרחשים בגוף האדם הקשורים למהלכי המחלות וגם לצורת ההשפעה של התרופה על הרקמה או הגוף כולו, המנגנונים האחראים על הפינוי שלה מהגוף ומצבים בהם השימוש בה עלול להיות מסוכן. לעומת זאת, רוקח העוסק ברוקחות קלינית (בעל תואר שני) פועל בדרך כלל כחלק מהסגל בבית חולים הקובע את שיטות המתן התרופתי לחולים, על בסיס אבחנתו של הרופא המטפל.

מהלך הלימודים ואפשרויות התעסוקה בסוף התואר

תואר בוגר ברוקחות ניתן על יד מספר מוסדות להשכלה גבוהה בארץ, והלימודים בתואר זה נמשכים בדרך כלל שלוש וחצי שנים, עליהם נוספת חצי שנה של התמחות. תחומי העיסוק, כאמור קשורים למסלול ההתמחות בו בוחר הסטודנט, כאשר האפשרויות העומדות פניו כבוגר הן רוקח קהילתי, רוקח בתעשיה (המפתח תרופות) או עיסוק בתחומי מחקר הקשורים לתרופות והמנגנונים בעזרתן הן פועלות, רוקח קליני בבית חולים או כמרצה באקדמיה. נוסף על כך, חברות סטארט-אפ רבות מתחום הביוטכנולוגיה, הכימיה, הגנטיקה ומדעים המולקולאריים נדרשים לבוגרים בעלי ידע ברוקחות.

נושאים וקורסים הנלמדים במהלך התואר

על מנת להעניק לסטודנטים לרוקחות את הידע הנדרש להם לצורך עבודתם הפרקטית או המחקרית, התואר כולל לימודים בנושאי בסיס כגון פיזיקה, מתמטיקה, נושאים מרכזיים בביולוגיה, כימיה ואנטומיה, נושאי מבוא בהיסטולוגיה, מיקרוביולוגיה ואימונולוגיה לצד נושאים הספציפיים יותר לרוקחות כגון קינטיקה של תרופות, מערכות פינוי תרופות, טוקסיקולוגיה ועוד.

מטרת התואר ומהלך הלימודים

תואר ראשון בפרסום, הנלמד כנושא בפני עצמו או בשילוב יחד עם התמחויות אחרות ניתן ללמוד כתואר ראשון במסלול יחיד או דו חוגי בשילוב עם שיווק, מנהל עסקים וקופירייטינג. הנושאים הנלמדים במהלך התואר, כגון קורסים בנושאי קופירייטינג וכתיבת תוכן, שיווק ופרסום ויראלי, פרסום בעזרת פלטפורמות האינטרנט (כולל שימוש ברשתות חברתיות כמו הלינקדאין, הפייסבוק, הטוויטר ואחרים), שימוש בחשיבה אסוציאטיבית ואינטואיטיבית, חקר השוק וסיווג צרכנים, מיתוג וניהול מותגים, נושאים שונים ביחסי ציבור, עריכת תוכן עיתונאי, מבוא בתסריטאות ושיווק ואחרים – נועדו לתת לסטודנט בסיס מוצק להשתמש בו בעתיד בתור עוסק בפרסום, על מנת שיהיו ברשותו מגוון הכלים המתאים לו לצורך התמודדות עם עולם הפרסום והשיווק הדינמי והמשתנה של העולם המערבי, המחייב היכרות ושידרוג מתמידים של שיטות הפרסום. בסיום התואר הסטודנט העומד בכל המטלות הנדרשות ממנו צריך להיות מסוגל להתמודד היטב עם אתגרים בנושאי ניהול ושיווק, פרסום ואחרים הדרושים לו על מנת להשתלב בהצלחה בעולם הפרסום והמדיה.

למי מיעוד התואר

סטודנטים הפונים לתואר ראשון בפרסום מגיעים מתוך עניין אישי בעולם העיצוב, המדיה, השיווק והצריכה ומעוניינים לקבל את ההכשרה וההסמכה כך שיוכלו להשתלב בתעשייה הדינמית המתבססת על מותגים, חברות תעשייתיות גדולות החולשות על שוק מוצרי הצריכה בצורת מוצגים ממותגים היטב, לעבוד בתור קופירייטרים בסוכנויות הפרסום המציעות שירותים שונים לחברות בתעשייה ועוד. בתואר זה מתעניינים גם כאלו המגיעים מרקע דומה ושרכשו נסיון פרקטי בתחום הקשור לפרסום כגון ניהול מותג או כתיבת תוכן שיווקי עבור אתרי אינטרנט או סוכנויות פרסום. גם סטודנטים שרכשו השכלה בנושא קשור (כגון עיצוב גרפי, מנהל עסקים או אנימציה) ומבקשים להרחיב את השכלתם על מנת להתמקצע בנישה מסויימת או לעבור הסבה מקצועית קלה – פונים לתואר ראשון בפרסום.

איפה אפשר ללמוד לתואר ראשון בפרסום

התואר נלמד במספר מוסדות אקדמיים הנמצאים ברחבי הארץ, כגון האוניברסיטה הפתוחה, המרכז האוניברסיטאי אריאל בשומרון, המרכז האקדמי למשפט ועסקים ברמת גן, המכללה האקדמית בעמק יזרעאל, מכללת הדסה בירושלים, המכללה האקדמית בנתניה, הקריה האקדמית אונו, מכון לנדר – מרכז אקדמי בירושלים ואחרים.

במה עסקים לימודי פסיכולוגיה לתואר ראשון

ככלל, פסיכולוגיה עוסקת בנפש האדם ובתהליכים העוברים עליה על תוצאותיהם ההתנהגותיות האפשריות השונות. המטרה של הלימודים לתואר ראשון היא להכין את הסטודנט לקראת התואר השני בתחום, שרק לאחריו יוכל לקבל רשיון לעבוד כפסיכולוג מורשה, לאחר שנרשם בפנקס הפסיכולוגים ועבר את תקופת ההתמחות הנדרשת. הלימודים מתמקדים בידע התיאורטי הנשען על ההנחה כי ניתן לפרש את התנהגותם של בני אדם (וגם של בעלי חיים) על סמך חוקיות וסיבתיות, וכי מעשיהם והתנהגתם אינם מקריים אלא מבוססים על סיבות וחוקים אלו שאותם מנסים הפסיכולוגים להבין ולפענח, על מנת לפתור בעיות התנהגותיות ולדעת לצפות התנהגות עתידית. במהלך התואר נחשפים הסטודנטים למושגי יסוד בתחום הפסיכולוגיה ולתיאוריות שמטרתן להסביר את החוקיות המדוברת בהתנהגות, לצורך שימוש בהן במחקר וגם בטיפול מעשי. לצורך כך מועברים קורסים בנושאים מגוונים ביותר, החל מכלים מדעיים ותמטיים כגון סטטיסטיקה, יישומי מחשב ואחרים לצד נושאים ממוקדים יותר מתחום מדעי הנפש כמו פסיכולוגיה של יחסים בארגונים וקבוצות, פסיכולוגיה של בעלי חיים, פסיכולוגיה קוגנטיבית, פסיכופתולוגיה, פסיכולוגיה ארגונית ועוד.

אפשרויות המשך בסיום התואר

בוגרי תואר ראשון בפסיכולוגיה רשאים להחליט אם להשתלב בשוק העבודה בעזרת התואר שרכשו או להמשיך ללימודים גבוהים יותר. אלו המעוניינים באפשרות הראשונה יוכלו להשתלב בתפקידי ייעוץ או ניהול בחברות שונות כגון חברות כח אדם והשמה, לעבוד כמדריכים במוסדות הדורשים טיפול פסיכולוגי (שלא דורש תעודת פסיכולוג מורשה) כגון מוסדות שיקומיים, או לפנות לתחום ההוראה. אלו הבוחרים להמשיך את דרכם באקדמיה וללמוד לתואר שני יכולים לבחור מתוך רשימה של מסלולים המתאימים להם: לימודי פסיכולוגיה חברתית המתמקדים ביחסי הגומלין בין האדם לחברה המקיפה אותו, לימודי פסיכולוגיה חינוכית או התפתחותית העוסקים בתהליכי למידה והתפתחות בגילאים שבין הילדות לבגרות, ונושאים נוספים כגון פסיכולוגיה רפואית, ארגונית ותעשייתית, קוגנטיבית או נוירו פסיכולוגיה המתארת את הקשר בין מבנה המוח והתהליכים האורגניים והפיזיים המתרחשים בו לבין תוצאותיהם ההתנהגותיות הנצפות. תואר ראשון בפסיכולוגיה הינו מבוקש יחסית לאחרים והביקוש אליו עלה עוד לאחרונה, מה שמעלה את רף הקבלה במוסדות השונים בהם ניתן ללמוד תואר זה.

במה מתמקדים הלימודים

מטרתם של לימודי תואר ראשון בפיזיקה היא להקנות לסטודנט בסיס רחב של מושגי יסוד מהעולם הפיזיקלי, עליהם יוכל להסתמך במחקר, בעבודה פרקטית ובלימודים מתקדמים – אם ירצה להמשיך בכיוון זה. הנושאים השונים המועברים בקורסים כוללים את תורת הקוואנטים, נושאים בתרמודינאמיקה, חשמל, מכאניקה, תורת היחסים, נושאי בסיס מתחום המתמטיקה, הפיזיקה הגרעינית והכימיה (כגון מבנה האטום והתהליכים המתרחשים בו), כבידה, קרינה וחומר, תופעות הקשורות לאור וגלים אלקטרומגנטיים ואחרים.

איפה אפשר ללמוד את התואר

בארץ ניתן ללמוד לתואר ראשון בפיזיקה במספר אוניברסיטאות כמו אוניברסיטת בר אילן, אוניברסיטת תל אביב אוניברסיטת בן גוריון, האוניברסיטה העברית והטכניון, לצד מספר מכללות המציעות לימודים לתואר זה כמו מכללת אריאל, מכללת אורנים, מכללת אורט בראודה, מכללת רמת גן ועוד. עבור מי שאינו מפגין עניין מובהק בעולם הפיזיקה רבים מהקורסים עלולים להראות אזוטריים ו"יבשים" , מה יכול להסביר את אחוז הנשירה הגבוה יחסית בתואר זה. עם זאת, רבים מהחידושים הטכנולוגיים שאנו עדים להם ורבים מהגאדג'טים שהתרגלנו לקיומם אינם אפשריים לפיתוח ללא ידע מעמיק בנושאים הבסיסיים ביותר בפיזיקה, מה שהופך לעיתים את בוגרי התואר לבעלי מקצוע מבוקשים.

מה האפשרויות של בוגרי התואר מבחינת תעסוקה

נוסף על האפשרות להמשיך ללימודים מתקדמים יותר (תארים גבוהים ומחקר) הבוגרים יכולים להתשלב במגוון תפקידי פיתוח או ייעוץ לחברות שבבסיס עבודתן ומוצריהן נמצאים תהליכים המחייבים הבנה מעמיקה בצד הפיזיקלי שלהם, כמו חברות המפתחות ציוד מורכב (רפואי, תקשורת, בטחוני ועוד) בסקטור הפרטי והציבורי, כמו בתעשייה הבטחונית הנדרשת לפיתוחים חדישם בתחום העברת מידע מקודד, תקשורת לווינית, פיתוח חומרים מרוכבים לצרכים שונים ועוד. עבור בוגרי התואר הראשון קיימת גם האפשרות לעבור הסבה או התמחות נוספת על מנת לזכות בתעודת הוראה ולפנות להזדמנויות תעסוקתיות בתחום זה. אלו הבוחרים להמשיך לכיוון תואר שני, יכולים להתמקד במחקר הקשור לנושא ספציפי מתחומי הפיזיקה, שיכול להיות משולב עם נושאים מתחומי מדעי החיים האחרים (כמו למשל ביולוגיה או כימיה) או להיות נושא פיזיקלי "טהור" כגון תקשורת והעברת נתונים, שימושים ספציפיים בתורת הגלים והאור וכו'.

אילו סוגי תארים קיימים בתחום העיצוב

היות ועיצוב תופס חלק נכבד בהתנהלות היומיומית של רובנו, ועושים בו שימוש לצורך תחומי תעשיה רבים – ישנם מספר תארים בתחום העיצוב המבטאים את סוג ההתמחות הנלמדת בהם. כך, ניתן ללמד לתואר ראשון בעיצוב גרפי, לימודי עיצוב אופנה, לימודים לתואר ראשון בעיצוב תכשיטים (צורפות) או לימודי עיצוב פנים, עיצוב תעשייתי ועוד. ישנם גם תחומי לימוד שעיצוב נלמד בהם כנושא משני אך רלוונטי לתואר כגון לימודי ארכיטקטורה, תכנון סביבה עירונית ונוף, עיצוב נוף (מתחום הגינון), לימודי מחול,לימודי אמנות ותקשורת. עיצוב קשור גם לתחום האינטרנט ובניית האתרים, עיצוב מוצר ועיצוב תעשייתי

נושאים הנלמדים במהלך התואר

מטרתם של הקורסים המועברים לסטודנטים הלומדים לתואר ראשון בעיצוב היא הקניית כלים שיאפשרו להם להבין את האספקטים השונים הכלולים בעולם העיצוב וגם להשתמש בכלים עדכניים ובשיטות הטכנולוגיות הקיימות (כמו למשל תוכנות עיצוב למינהן המיועדות לעיצובי פנים, עיצובים גרפיים ועוד) על מנת להגיע לתוצאות הטובות ביותר שיצירתיותם וסגנונם האישי מאפשרים. במהלך הלימודים נלמדים נושאי בסיס באסתטיקה, חומרים, גישות הנדסיות וכלים טכניים שניתן ליישם בזמן העבודה, כך שהמעצב יוכל למלא את תפקידו בתור מתכנן תוצר שהוא פרקטי כמו גם נעים לעין. נושאים אחרים הנלמדים במהלך התואר מאפשרים לבוגריו להבין את הדרך הטובה ביותר להתמודד עם אילוצים שונים בעבודתם הנגזרים לפעמים מדרישותיו של הלקוח לעומת האמצעים העומדים לרשותם בביצוע המטלה, כגון מאפייני חומרים, הגבלות אקלים (בפרויקטים ארכיטקטוניים) וכולי.

מסלולי לימודים נפוצים לתואר בעיצוב

מוסדות הלימוד בארץ המציעות מסלולי לימוד לתארים השונים בעיצוב, אוניברסיטאות כמו גם מכללות, כוללות מגוון רחב של אפשרויות מתוכן יכול הסטודנט לבחור, כשבסופו של מהלך הלימודים הסטודנטים יכולים להיות זכאים לתעודת בוגר תואר בעיצוב, תעודת הנדסאי או לבחור בלימודי תעודה. חלק מהאפשרויות העומדות לרשותו הן לימודים הכוללים אספקטים ספציפיים של עיצוב והמתייחסים לנישה מסויימת (כגון עיצוב מוצר רפואי, עיצוב פונטים לדפוס, עיצוב נופי גינות בשכונה עירונית) או לימודים המתייחסים לעיצוב בצורה כללית יותר המתייחסים לנושא העיצוב בצורה רב תחומית.

מידע כללי על התואר

חברות רבות וגופים ציבוריים רבים במשק משתמשים במאגרי מידע עצומים המכילים סוגים שונים של אינפורמציה הדרושה לצורך פעילותם התקינה והמשך התנהלותם העסקית. היות וקיבולת המידע הניתן לשמירה גדל בצורה משמעותית משנה לשנה והלוגיסטיקה הנדרשת על מנת לתפעל מאגרים אלו באופן יעיל נעשית מורכבת ככל שעולה גודלם ומורכבות המידע המאוחסנת בהם והיות ותפעול זה הוא חיוני להישרדותם של המוסדות המאחסנים אותם – ישנו צורך מתמיד במומחים בעלי יכולת לייעל מערכות אלו במידת האפשר, בכפוף ליכולות הטכנולוגיות העומדות לרשותם.

מבנה התואר ומסלולים הקיימים בו

תוכן הלימודים מזכיר במקצת את זה הנמצא במחלקה להנדסת תעשייה וניהול, עם שילוב של נושאים מעולם מדעי המחשב וגם מעולם הלוגיסטיקה והניהול. כך, בין השאר ניתן למצוא בתואר זה קורסים בנושאים מתמטיים, נושאים ממדעי המחשב כדון תקשורת נתונים, יישומי מחשב, שימוש במסדי נתונים, שימושים סטטיסטיים ותכנות יחד עם נושאים מעולם הניהול כמו ניהול הון אנושי, לוגיסטיקה, סוציולוגיה, התנהלות ארגונית, ועוד.

מסלולים אפשריים בתואר ותעסוקה בסיומו

התואר ניתן במסגרת הפקולטה להנדסה או במסגרת תעודת תואר ראשון (A.B) והוא נלמד במסגרת החוג למדעי החברה או בתחום התארים הקשורים לניהול. בנוסף, קיימות אפשרויות שונות לבחירת מסלול בתחום זה, כאשר נושא מערכות המידע נלמד כנושא היחיד בתואר או בשילוב עם נושאים אחרים כגון כלכלה, לימודי משפטים, מדעי המחשב ואחרים במסלול דו-חוגי.
בסיום התואר הבוגרים יכולים להשתלב בתפקידים הנדרשים במחלקות המתמודדות מול תפעול מאגרי מידע גדולים, מסדי נתונים או מערכות מידע סבוכות, או לחילופין לשמש כיועץ בתחום זה לחברות, עסקים וגופים הנדרשים לבעלי מקצוע בתחום.

איפה אפשר ללמוד לתואר ראשון בניהול מערכות מידע

בין המכללות המציעות לימודים לתואר המדובר נמצאת המכללה האקדמית בגליל המערבי, המכון הטכנולוגי בחולון, המכללה האקדמית בעמק יזרעאל , המרכז האקדמי דן, המכללה האקדמית בתל אביב, המכללה האקדמית לישראל, המרכז ללימודים אקדמיים ומכללות נוספות. גם בחלק מהאוניברסיטאות ניתן למצוא מסלולים בעוסקים בניהול מערכות מידע.

מטרת התואר

אחת הבעיות הבולטות בתחום שירותי הבריאות הציבוריים בארץ כמו גם בכל העולם המערבי היא סרבולה וחוסר יעילותה של המערכת, שאינה משכילה לנצל בצורה מיטבית את התקציבים והמשאבים העומדים לרשותה על מנת להעניק את השירות ברמה הגבוה לה היא מסוגלת ללקוחותיה. הדימוי הקשור למערכת הבריאות הציבורית בארץ הוא של גוף גדול ומסורבל, מלא בקשיים בירוקרטיים וחסר שקיפות כלפי המטופלים על ידו שהם לקוחותיו ולפעמים קשה להתמודדות מצידם. מטרת התואר, אם כן, היא להכשיר עובדים מקרב עובדי בריאות הציבור, העוסקים בדרך כלל במקצועות פרא-רפואיים או רפואייים על מנת שיוכלו לשפר ולייעל את המערכת תוך שימוש בכלים שיינתנו בידם במהלך הלימודים לתואר.

מבנה התואר ומהלכו

במהלך התואר מועברים לסטודנטים נושאים שונים בתחומים ישומיים כגון מיומנויות ניהול, מדעי הרפואה, נשואים שונים בארגון וטיפול הן בלקוחות והן במאגרי מידע, משאבים ובניית סדרי עדיפויות במערכת דינמית הנמצאת תחת אילוצי נהלים חיצוניים, פנימיים והגבלת משאבים. הלימודים גם מקנים לסטודנטים הכרה מעמיקה יותר עם מבנה מערכת הבריאות בארץ על כל ענפיה, האחריות שיש לכל אחד מהגופים המרכיבים אותה וצורת שיתוף הפעולה בינהם (שיכולה לפעמים להוות את הסיבה העיקרית לכשלים וטיפול לקוי בנושאים ש"נופלים בין הכיסאות"), צורת ההתמודדות עם האחריות לנושא הבריאות באוכלוסיה, שינויים מערכתיים הנדרשים עקב עליה בתוחלת החיים וקבוצת האוכלוסיה המבוגרת ועוד. במהלך הלימודים, הנמשכים בדרך כלל כשלוש שנים נחשפים הסטודנטים לצורך בפיתוח ראייה מערכתית על נושא מערכת הבריאות בארץ תוך התחשבות במדיניות המנחה אותה, יחד עם היכולת לטפל גם בפרטים המרכיבים אותה.

אילו נושאים נלמדים בתואר

בין נושאי הבסיס הנמצאים במערכת הלימודים ניתן למצוא קורסים כגון כלכלה, לוגיסטיקה, יסודות בניהול, מדעי ההתנהגות ואחרים, לצד קורסים בארגון יחסי עבודה, סוציולוגיה, ניהול מרפאות, חקר ביצועים, התפתחויות טכנולוגיות ברפואה, נושאים מתוך הנדסת תעשייה וניהול, אפידמיולוגיה ועוד.

איפה ניתן ללמוד את התואר

התואר נלמד במספר אוניברסיטאות בארץ, כמו גם במכללות שונות כגון המכללה האקדמית לישראל ברמת גן, מכללת הדסה בירושלים, המרכז האוניברסיטאי אריאל, המרכז ללימודים אקדמיים, המכללה האקדמית עמק יזרעאל ואחרות.

מידע כללי על התואר

בעולם הצרכני המאפיין את הסובב אותנו, בו נודעת חשיבות גדולה לכוח הקניה של קהל היעד והדרך הטובה ביותר לשכנעו לרכוש מוצר כזה או אחר, מקצועות העוסקים באמנות השיווק זוכים לפופולאריות רבה. התחכום הגובר בכל הקשור להצגתם של מוצרי חדשים ללקוחות פוטנציאליים, כאשר מדובר לרוב במוצרי נוחות ולייף-סטייל יותר מאשר מוצרי צריכה חיוניים, מצריכה פיתוח בלתי פוסק של שיטות וכלים על מנת לעמוד במשימה. תחומי הידע הרבים הנדרשים ממי שעוסק בתחומי השיווק מובילים רבים המתעניינים בנושא ואף אלו שכבר עוסקים בו להירשם לתואר ראשון במקצועות השיווק והניהול על מנת להרחיב את ידיעותיהם בנושא.

מה הנושאים המועברים במהלך התואר

מטרתם של הלימודים הם להכשיר את הסטודנט בכל הקשור לידע הדרוש לו בתחומי הניהול הכוללים אספקטים אסטרטגיים של משא ומתן ועבודה תוך התייחסות למבנה ארגוני מסויים, יחד עם נושאים שונים הקשורים בשיווק והמתמקדים בצורות שונות של העברת המוצר מהחברה או העסק אל קהל הלקוחות שלה. לימודים אלו כוללים קורסים עיוניים לצד סדנאות הבאות לשמש את הצד הפרקטי של הדברים, והעוסקות בנושאים כגון שיטות מכירה לקהלים שונים, מיומנויות שכנוע, משא ומתן, קורסים בשפת גוף ותקשורת לא מילולית יחד עם התייחסות למקרים ממשיים וניתוחם כ"תיאורי מקרה" מהעולם האמיתי על מנת ללמוד מהם לגבי כשלים ופתרונות אפשריים "בשטח". קורסים נוספים במהלך התואר מתייחסים לנושאים כגון שיווק באינטרנט ושיווק ויראלי דרך רשתות חברתיות למינהן, התנהגות צרכנית מאפיינת של קבוצות שונות, נשאים משפטיים מעולם השיווק, אסטרטגיות של שיווק גלובאלי, טכניקות שונות לבניית מחקרי שוק, מאצעים למודיעין שיווק ואחרים. התואר כולל גם קורסים בנושאים הנחשבים לבסיסיים ונלמדים גם במחלקות ופקולטות אחרות כמבואות לתואר ראשון, כגון סטטיסטיקה ושיטות מחקר, מבוא לכלכלה, התנהגות ארגונית וניהול הון אנושי ואחרים נוספים.

אפשרויות בסיום התואר

העומדים בקריטריונים ובמבחנים הנדרשים על ידי המוסד האקדמי זכאים לתעודת תואר ראשון במנהל עסקים עם התמחות בשיווק, או לחילופין לתעודת בוגר בעסקים (B.B) עם התמחות בשיווק. לצד האפשרות להמשיך ללימודים גבוהים יותר, ניתן להשתלב בשוק העבודה בתפקידי ניהול שונים (מכירות, מותג, פרסום ועוד) לצד תפקידי שיווק כגון קופירייטינג, אחראי על קשרי לקוחות ואחרים.

למי מיועד התואר

בוגרי תארים אקדמאים התחומים אחרים שרצים להרחיב את הידע שלהם כך שיכלול נושאים גם מהתחום המשפטי, עשויים למצוא עניין במסלול זה המיועד לאלו שכבר יש להם תואר ראשון. מי שמתעניין בתחום בצורה אישית ומבקש לרכוש ידע לצורך שימוש אישי וגם מי ששוקל לעשות הסבה מקצועית לתחום המשפטים יכולים למצוא בתואר זה כלים וידע תאורטי שיעזרו להם להתמצא בסבך עולם פסקי הדין והחוקים. גם מי שעוסק במקצוע הקשור לעריכת דין כגון ראיית חשבון או ניהול חברה ומבקש לקדם את עצמו ולהעמיק את תחומי האחריות בתפקיד יכול לפנות ללימודים בתואר זה.

מה כוללים הלימודים לתואר

לעומת תארים אחרים או כפי המקובל ללימודים לקראת תואר ראשון, במסלול זה המיועד לבעלי רקע אקדמי אין צורך בקורסי בסיס ומבוא שאינם קשורים ישירות לתחום המשפט, ושפעמים רבות הניגשים ללימודי המסלול הרגיל במשפטים מתבקשים לחזור עליהם (גם אם נכללו בתואר אחר שנלמד על ידי המועמד, – כתלות בזמן שעבר, המוסד בו למד והציון אותו קיבל). היות וההנחה היא שמי שבוגר תואר ראשון רכש כלים בסיסיים הנוגעים לשיטות למידה ומחקר והוא מכיר גם כלים בסיסיים בלימוד כגון יישומי מחשב ונושאים רלוונטיים ממדעי החיים כגון מבוא למתמטיקה בסיסית, אין צורך בחזרה על נושאים אלו.כך, מי שבוחר ללמוד תואר ראשון במשפטים המיועד לאקדמאים יכול להתרכז בקורסים בנושאי הליבה הרלוונטיים כגון דיני חוזים, דיני אישות, דיני גירושין, דיני מיסים, משפט מנהלי, חוקתי או פלילי, וגם דיני קניין, נושאים שונים הקשורים לגישור ותיווך ודיני משפחה.

מהלך הלימודים

בתקופת הלימודים הסטודנטים נדרשים לעמוד בדרישות המוסד האקדמי הכוללות לימוד ידע תיאורטי ופרקטי, תוך הגעה להרצאות הפרונטאליות והתנסות בכתיבת סמינריון משפטי. הלימודים אורכים כשלוש שנים וכוללים כ120 נקודות הנצברות בקורסים השונים (קורסי חובה, קורסי בחירה וסמינריונים), כאשר זוהי כמות נקודות מעטה יותר מהנדרשת מהסטודנטים במסלול לימודי המשפטים הרגיל. בסיום הלימודים יכולים הבוגרים להתקבל להתמחות משפטית בקרב משרדי עורכי הדין השונים על מנת לקבל בהמשך הסמכה רשמית והרשאה לעסוק בעריכת דין המוענקת על ידי לשכת עורכי הדין בארץ (כמו כן יהיה עליהם לעבור את מבחני הלשכה כנדרש מכל המבקשים לעסוק בעריכת דין בארץ).

מטרתם של הלימודים

התואר נועד להכשיר את הסטודנטים לשמש בין היתר בתפקידי ניהול בתחומים הקשורים לשיווק ולעולם העסקי בכלל ובנוי בצורה המעניקה לבוגריו כלים תיאורטיים כמו גם פרקטיים על מנת שישמשו אותם בתפקידי השיווק השונים אליהם יגיעו במהלך הקריירה העתידית בתחום. חלק מהנושאים הנלמדים קשורים לניהול ערוצי השיווק בחברה, פיתוח מערך מכירות, בניית מותג מוצר וניהול מותגים, בניית תקשורת שיווקית וניהול מהלך הפרסום של החברה או המוצר, צורות שונות של שיווק שירותים, כמו גם נושאים רלוונטיים אחרים. לתואר זה מגיעים בדרך כלל סטודנטים חסרי נסיון בתחום לצד כאלו שרכשו נסיון פרקטי ראשוני או ממושך בתחום השיווק ומנהל העסקים ורוצים להעמיק את הידע שברשותם ולשכלל את מערך הכלים הנמצא בידם, על מנת להיות מעודכנים בהתפתחויות האחרונות בתחום.

מה כוללים הלימודים לתואר ראשון

לצד שיעורים עיוניים וסמינרים בנושאים שונים מתקיימות גם התנסויות מעשיות של הסטודנטים בצורת פרויקטים ותרגולים של החומר שלמדו בצורה פרונטלית. הנושאים המועברים לסטודנטים בקורסים השונים כוללים נושאים מתחום מדעי החיים כמו גם מתחום מדעי הרוח והחברה, כגון מבוא למערכת המשפט בישראל, שיטות בתהליכי קבלת החלטות, התנהגות מאפיינת צרכנית, מבוא ושיטות ביחסי ציבור, נושאים שונים באתיקה ומוסר, שימוש במערכות הבקרה והמשוב בארגונים, שימוש בשפה האנגלית ככלי ניהולי, יסודות הסטטיסטיקה, מבוא לכלכלה, שיטות מחקריות, חשבונאות, ניהול משאבי האנוש, יסודות המימון ופרקים בכלכלת ישראל, כלים לניהול מותג, פרסום וקידום מכירות ועוד.

משך הלימודים ואפשרויות תעסוקה

לרוב, הלימודים נמשכים בין שלוש לארבע שנים, כשבסיומם מוענקת לעומדים בכל התנאים הנדרשים על ידי המוסד תעודת בוגר תואר ראשון במנהל עסקים בהתמחות בשיווק. היות ומדובר בתואר מבוקש בשוק העסקי, הבוגרים יכולים להשתלב בתחומי עבודה שונים הקשורים לתפקידי ניהול שונים בחברות, כמו ניהול מכירות, ניהול תיקי לקוחות, ניהול השיווק הבינלאומי בחברה, ניהול מוצר או קו מוצרים, ניהול מותגים או לחילופין להשתלב בתפקידי מפתח אחרים כמו קידום מכירות, אחריות על תחום התקשורת השיווקית בחברה, התמקדות בתחומי סקרים ומחקר שיווקי או לשמש בתור יועצי שיווק.

מטרתם של לימודי מחול

השאיפה בכל המסלולים המאפשרים לימודי מחול היא להקנות לתלמיד ידע משולב הכולל בתוכו ידע עיוני ומעשי. כך, בתחום הידע העיוני נכללים לימודים בנושאי תולדות המחול וההיסטוריה של התפתחות הסגנונות השונים, המאפיינים של הסגנונות השונים, תפקידיו השונים של המחול בראי ההיסטוריה ומה היתה חשיבותו לחברה בתחומי החיים השונים (כמו למשל פוליטיקה, דת , תרבות ועוד). בצד המעשי של לימודי המחול נכללים נושאים כגון כוריאוגרפיה ,הוראה, פלסטיקה ויכולת אלתור,וסגנונות תנועה שונים.

היכן ניתן ללמוד מחול לתואר ראשון

מכללות, אקדמיות למחול ותנועה, כמו גם סטודיו שונים למחות ובתי ספר פרטיים לסגנונות ריקוד שונים מציעים לימודי מחול, חלקם מעניקים גם תעודת זכאות לתואר ראשון. המסלולים הנלמדים עבור הזכאות לתואר הם מגוונים – תואר ראשון המגיע יחד עם תעודת הוראה לבלט קלאסי ומודרני, או לחילופין תואר ראשון המתמקצע בתנועה וכתב תנועה. התואר המוענק נקרא או פשוט תואר ראשון במחול. חלק מהמוסדות מציע לימודי תעודה (שאינם לתואר), המכשירים את התלמיד להיות מדריך מחול מסוגים שונים/

חשיבותו של התואר במזרחנות

תואר ראשון במזרחנות מיועד לא רק לאלו המעוניינים להרחיב את השכלתם בכל הנוגע לסביבה הפוליטית הקיימת בשנים האחרונות בסביבת ארצנו. היות והמזרח התיכון הוא נושא בעל השפעה רבה על ארצות ומדינות שונות ברחבי העולם במגוון תחומים, בהם השפעות כלכליות ופוליטיות, השפעות תרבותיות ובטחוניות ועוד – לימודים בנושא זה מעסיקים לא רק סטודנטים מהארץ. התואר, המורכב מלימודים בנושאים הלקוחים ממדעי החברה, כמו גם מתחומי התרבות, היחסים הבן-לאומיים, מדעי הרוח וההיסטוריה כמו גם מדעי המדינה והכלכלה באים לתת לסטונט תמונה רחבת היקף ככל הניתן על ההשקפות האקטואליות השונות הנוגעות למתרחש במזרח התיכון בהווה, כמו גם בעבר, על מנת לשקף את העובדה כי מדובר בנושא מורכב יותר מהסכסוך הישראלי- פלסטיני גרידא.

מהלך הלימודים ומסלולי ההתמחות

במהלך הלימודים לתואר הנמשכים שלוש שנים, יש לבחור מסלול התמחות אחד מתוך כמה המוצעים לסטודנטים לתואר ראשון במזרחנות, כגון – הסטוריה של המזרח התיכון, לימודי איסלם בהקשר למזרח התיכון, מזרחנות במזרח התיכון, התמחות במזרחנות כחלק מתואר ראשון במדעי המדינה, תואר ראשון רב-תחומי בנושאי ההסטוריה של המזרח התיכון ועוד. הנושאים המועברים בקורסים השונים כוללים התייחסות לדת האסלם, תולדותיה, ההסטוריה של הארצות המוסלמיות הקדומות, לימודי מגדר, אומנות ופילוסופיה ועוד. בנוסף, מועברים קורסים המאפשרים הקניית ידע בשפה הערבית, לימודי ספרות ערבית קלאסית, צורת השפעתו של העולם המוסלמי על מדינות אחרות (כגון ארצות המערב וארצות אסיה), התפתחות המשפט ואחרים.

אפשרויות התעסוקה בגמר הלימודים

היות וניתנת האפשרות לשלב את הלימודים לתואר ראשון במזרחנות עם תעודת הוראה, פתוחה בפני הבוגרים הבחירה בהוראת המקצועות הרלוונטים לאחר סיום הלימודים. מעבר לכך, ידע הנרכש במהלך התואר הראשון במזרחנות אקטואלי למגוון נושאים יום-יומיים הנוגעים לפעילות ממשלתית ופוליטית, עבודה בתחום המדיני והבטחוני, באקדמיה, בגופי מחקר העוסקים בנושא ובחברות פרטיות ועסקים שתחום עבודתם קשור לנושאים המוזכרים. עם זאת, על מנת להשתלב בתור מרצים, חוקרים יועצים ותפקידים בכירים אחרים, לרוב יהיה על בוגרי התואר הראשון במזרחנות להמשיך ולהשלים את לימודיהם בתואר השני.

מידע כללי על התואר

לימודים בתחום מדעי הרוח שונים משמעותית מתחומים רבים אחרים הנלמדים באקדמיה ובמיוחד מהמדעים המדוייקים, מדעי החיים וההנדסה, היות ואלו דורשים תיאוריות מוכחות מבחינה מדעית והמושתתות על כלי מחקר מדעיים ולפעמים גם מתמטיים – ואילו כל העיסוק בנושאים הקשורים למדעי הרוח מתבצע בתנאים של חוסר חוקיות מתמטית בדרך כלל ויותר בתנאים של חוקיות פנימית המוגדרת על ידי תחומי המחקר של מדעים אלו. למרות שחקירה מתודית או מתמטית אפשרית בחלק מהמקרים, לרוב צורת ההתייחסות תהיה שונה במקצועות כגון לימודי שפות ובלשנות, אמנות, פילוסופיה, תיאולוגיה ומחשבת ישראל, היסטוריה ואחרים.

המסלולים וההתמחויות הקיימות בתואר

לימודים במחלקות השונות הנכללות בפקולטה למדעי הרוח אפשריים במסלול חד או דו חוגי, בשילוב עם מקצועות נוספים מאותה המחלקה או פקולטות אחרות, כתלות באפשרויות הקיימות במוסד האקדמי הספציפי. השילובים הנפוצים יותר הם תואר ראשון במדעי הרוח החברה, בשילוב עם תואר (או לחילופין לימודי תעודה) בעיצוב או אדריכלות, מדעי הרוח בשילוב לימודים בנושא תקשורת חזותית, או תחת התמחויות שונות בתוך התואר עצמו כגון התמחות בנושא של תרבויות ודתות בישראל, היסטוריה של עם ישראל, התמחות בלימודי המזרח התיכון או לימודי עמים, לימודים בתחום היהדות ומחשבת ישראל, התמחות בספרות ואפשרויות נוספות. כמו כן, ניתן לשלב את התואר עם תעודת הסמכה בהוראה, או לחילופין לפנות לכיוון זה בסיום התואר כסוג של הסבה מקצועית המכווינה לתחום ההוראה.

הנושאים הנלמדים במהלך התואר

הקורסים הנלמדים בתואר ראשון בתחום מדעי הרוח מאופיינים בנושאים הלקוחים מתוך ההשכלה הכללית הקלאסית כגון ספרות, הסטוריה, שפות, תולדות האמנות, פילוסופיה, תרבויות – זו של העת העתיקה וזו של הרנסנס (רבים מנושאים אלו נחשבו ללימודי יסוד קלאסיים בעולם העתיק, יחד עם מתמטיקה , גיאומטריה ואתיקה). נוסף עליהם קיימים נושאים מודרניים יותר כגון קרימינולוגיה, ארכיאולוגיה, לימודי המזרח התיכון, לימודי דיפלומטיה, פוליטיקה וממשל, דמוקרטיה ואחרים

איפה לומדים את התואר

נוסף על האוניברסיטאות בהן קיימת הפקולטה למדעי הרוח בארץ, ניתן ללמוד לתואר ראשון במדעי הרוח גם במכללות שונות כגון מכללת אפקה, סמינר הקיבוצים, מכללת אחווה, מכללת רמת גן, מכללת תל חי ואחרות.

מה לומדים בתואר

הנושאים הנלמדים במהלך התואר עוסקים בדרכים לשימור הסביבה, בקרת נזקים הנובעים מההשפעה של המין האנושי על משאבי הטבע והתהליכים המתרחשים בסביבתם ואמצעים משופרים להתנהלות הגורמת לנזקים מופחתים. לצד הבנה לגבי התהליכים הסביבתיים והאורגניזמים המתקיימים בהם עליהם יש לאדם השפעה, כוללים הלימודים קרוסים רב תחומיים המציגים נושאים שונים הקשורים ליחסי גומלין אלו, מבחינה כלכלית, אקולוגית ואתית. הקורסים לקוחים ממקצועות הבסיס והמבואות כגון פיזיקה, גנטיקה, מתמטיקה, וגם מנושאים מורחבים הקשורים ספציפית להתמחות בתואר כגון הידרולוגיה, ניהול מאגרי מים, מערכות שפכים, מטאורולוגיה, טיפול בפסולת תעשייתית ועוד.

מסלולי לימוד אפשריים בתואר

המסלולים הקיימים במוסדות השונים ברחבי הארץ בהם נלמד מקצוע זה הם לימודי הנדסת הסביבה – מסלול הנמשך ארבע שנות לימוד, או מסלול לימודים בתואר ראשון במדעי הסביבה, הנמשך שלוש שנים. האפשרות הראשונה כוללת לימודים מתחום מדעי ההנדסה: שילוב של הנדסת מזון, ביוטכנולוגיה, הנדסה כימית, הנדסה חקלאית. האפשרות השניה מתמקדת בלימודי גיאוגרפיה והשפעות האדם על סביבתו.

מידע כללי על התואר

משנה לשנה גוברת המודעות בנוגע לחשיבות ניהול אורח חיים בריא- קיום איזון בחיי היום יום המתבטא לא רק בשמירה על כושר גופני, אלא גם על תזונה מאוזנת ונכונה. עם העלייה בתוחלת החיים, התפתחות המידע הקיים בנושא וקלות הנגישות אליו, קיים צורך גובר באנשי מקצוע שיודעים לכוון את המעוניינים בכך לתפריט המתאים להם בצורה המותאמת אישית.

אילו נושאים נלמדים בתואר

אנשי מקצוע בעלי תואר ראשון בנושא התזונה נדרשים להתמודד כדבר שבשגרה עם נושאים כמו הפרעות אכילה למינהן – אנורקסיה, בולימיה, אכילה מתוך לחץ ודחפים, חוסר מודעות לתזונה נכונה והשלכותיה ועוד. לכן, הנושאים אותם הם לומדים במהלך התואר קשורים לתפקוד הפיזיולוגי של גוף האדם, השפעות המזון עליו, סוגי המזון הקיימים וגישות שונות לבניית תפריט מאוזן ועוד. יחד עם נושאים כגון השמנת יתר וסכנות לתחלואה בסוכרת, תזונה המתאימה לבעיות גנטיות או נרכשות שונות כגון רגישות למרכיבי מזון או מחלות מטבוליות, התואר כולל גם לימודים בנושא הנדסת מזון, הלוגיסטיקה הקשורה בטיפול בו, הזנת חולים שאינם מסוגלים לאכול בצורה עצמאית וסוגיות אתיות בתזונה.

אילו תכנים כולל התואר

לימודים בנושא מדעי הים, הנקראים גם אוקיינוגרפיה משלבים בתוכם מספר נושאים מתחום מדעי החיים, ובדרך כלל בתור מסלול משולב בתואר מורחב יותר ורק לעיתים רחוקות בתור תואר העומד בפני עצמו. מטרתם של הלימודים היא להכישר אנשי מקצוע שיוכלו להוות מומחים בכל הקשור למדעי הים, בנושאים כמו הסביבה הביולוגית הימית והסביבה האקולוגית המקיפה אותה, מחצבים ומשאבי טבע בתחום הימי, שימור איזורים ימיים ושיקולים של איכות הסביבה בפעילות האדם הקשורה בהם, טכניקות שיקום של איזורים פגועים ומזוהמים, מחקר של תנאים קיצוניים היוחדיים לסביבה הימית ועוד. התחומים בהם משתלבים הבוגרים בתואר זה הם מחקריים ופרקטיים כאחד, במוסדות העוסקים הן במחקר ימי והן בתחום עסקי הקשור בים.

היכן ניתן ללמוד ומהם תנאי הקבלה

תואר ראשון במדעי הים כתואר שאינו משולב אלא ייחודי, נלמד במכללת רופין, בתוכנית המיועדת להכשיר מומחים בתחום המחקר הימי שיוכלו להמשיך לאחר מכן ללימודי מחקר גבוהים יותר באוניברסיטאות, לתואר שני ודוקטורט, או להשתלב במגוון תפקידים בשוק העבודה. תנאי הקבלה מתבססים על ציוני הבגרות של המועמד, על ציון הפסיכומטרי שלו או על שקלול של השניים, נוסף על תנאי סף במתמטיקה ואנגלית

מטרת התואר

הלימודים במהלך התואר נועדו להכשיר את הסטודנטים המתעניינים במאפייני השפה העברית להשתמש בכלים שונים הקשורים ליכולתם לנתח טקסט מבחינת המשמעות שלו כמו גם מאפיינים אחרים כמו תחביר, רמת משלב, תקופת שימוש וכתיבת הטקסט בראי ההיסטורי. תואר בלשון העברית ניתן ללמוד הן כתואר ראשון, בתור התמחות בלימודי בלשנות או בהמשך בתואר השני. הקורסים הרלוונטיים לתואר זה עוסקים בסמנטיקה, תחביר, הסטוריה של התפתחות השפה, מורפולוגיה, תורת הסגנון, אוריינות, אטימולוגיה ועוד. ההתמחויות הקיימות בו הן תואר ראשון בלימודי הלשון העברית ולשונות שמיות, הוראת הלשון, בלשנות ולשון עברית. חלק מהמסלולים ניתנים לשילוב עם תעודת הוראה, וברובם הלימודים נמשכים שלוש שנים.

איפה לומדים תואר ראשון בלשון עברית

נוסף על מסלולים המוצעים ללימודי תואר זה במכללות שונות כגון אורנים או הקמפוס האקדמי אחוה, ניתן ללמוד אותו גם באוניברסיטאות בארץ כמו האוניברסיטה העברית, אוניברסיטת תל אביב, אוניברסיטת בן גוריון – בהן ניתן למצוא אותו גם בלימודים לתואר שני.

מטרת התואר וקהל היעד

תואר אקדמי נחשב לדרישה בסיסית כיום, ולכן יותר ויותר צעירים וסטודנטים המתכננים השתלבות בשוק העבודה ופיתוח קריירה עוברים דרך שלב זה. כמות המוסדות האקדמיים בארץ המציעה זכאות לתואר ראשון גדלה משנה לשנה ומתפתחת, כך שמוסדות שבעבר הציעו תואר של מכללה הופכות למרכז אוניברסיטאי, או מעניקות תואר "תחת חסות" של אוניברסיטה. למרות המלגות השונות המוצעות לסטודנטים לתואר, הלימודים דורשים משאבים כלכליים גבוהים שאינם מסתכמים רק בתשלום שכר הלימוד למוסד עצמו, ולכן חלק מהסטודנטים בוחרים לשלב את מהלך הלימודים לתואר עם עבודה. קבוצת סטודנטים זו, יחד עם סטודנטים שהחלו את לימודיהם בגיל מבוגר יחסית והם נמצאים במסגרות המחייבות אותם להתפרנס עצמאית בזמן לימודיהם, פונים בדרך כלל למסלול לימודים המאפשר להם ללמוד לתואר במסגרת לימודי ערב. היות והלימודים מתקיימים מספר ערבים מצומצם בשבוע, נוסף על לימודים ביום שישי, ניתנת גם לסטודנטים אלו הזדמנות לקבל השכלה גבוהה על מנת לשפר את סיכוייהם בשוק העבודה.

אילו מסלולים ניתן ללמוד בלימודי ערב לתואר

לא כל המוסדות האקדמיים בארץ מציעים מסלול לימודי ערב. המסלולים הקיימים לא מתפרשים על פני כל הפקולטות והמחלקות הקיימות, כך שבדרך כלל בתחום הפקולטה לרפואה או תארים מאתגרים במיוחד בהנדסה לימודים במסלול זה אינם אפשריים. עם זאת, אחד המסלולים המפופולריים במתכונת זו הוא לימודי ערב לתואר ראשון במשפטים. התכנים המועברים בו אינם שונים משמעותית מאליו הנלמדים בלימודי יום רגילים (למעט מקרים של פטור מקורסי מבוא ובסיס למי שהוא אקדמאי ולמד בקורסים אלו בעבר) ומקנים את כל הידע הכרוך בלימודי משפטים, כולל סוגיות ותכנים מעולם המשפט, דינים מסוגים שונים (משפחה, חוזים, ואחרים), מושגים בחקיקה ועוד. גם לימודים לתואר במנהל עסקים אפשריים במסלול ערב, והם כוללים את כל הנושאים העיקריים בתואר זה – חשבונאות, כלכלה, ניהול הון אנושי, מושגים בשיווק והתנהלות ארגונית ואחרים. נוסף על אלו ניתן גם ללמוד תואר בפסיכולוגיה, מדעי המחשב, כלכלה ואחרים.

איפה לומדים

המכללות השונות בהן תואר זה אפשרי כוללות את מכללת צפת, מכללת סמי שמעון, המרכז האקדמי פרס, המכללה האקדמית בנתניה, שנקר ואחרים.

מסלולים שונים הקיימים בתואר

לימודי תואר ראשון ביהדות נמשכים ברוב המסלולים שלוש שנים, ומתחלקים למספר נושאי לימוד אפשריים. לימודי מחשבת ישראל מתמקדים בנושאים הקשורים לפילוסופיה ותיאולוגיה של הזרמים השונים שהיו קיימים ביהדות במרוצת הדורות, ובהם נלמדים קורסים בנושאי מסורת חז"ל, ספרות ותרבות יהודית בתקופות שונות כמו המשנה והתלמוד, נושאים מרכזיים בתורת הקבלה, תוך שימוש בכלים עיוניים וביקורתיים. נושא לימוד נוסף בתואר הוא לימודי התנ"ך והמקרא, העוסקים בחקר הלשון המקראית, פרשנויות שונות של הטקסט המקראי על ידי פרשנים והוגים לאורך הדורות,חקר המזרח הקדום על תרבותו ושפותיו יחד עם התייחסות למקומו של המקרא כיום. כמו כן, נלמדים בתואר גם נושאים בלימודי ארץ ישראל הקשורים לבחינה ההיסטורית, הארכיאולוגית ואף הגיאוגרפית שלה. מסלול נוסף בתואר מתייחס ללימודי נושא התלמוד, הכוללים בתוכם לימודים תורניים מסורתיים כמו התורה שבעל פה, ספרות ההלכה, תלמוד ירושלמי ובבלי ועוד.

איפה אפשר ללמוד לתואר

מסלולים שונים של התואר נלמדים במכללת אורנים, המכללה האקדמית אחוה, בפקולטות למדעי הרוח באוניברסיטאות, וגם כלימודי תואר שני.

למי מיועד התואר

מי שמעוניין ללמוד על התפתחות החקלאות העתיקה ומאפייניה של המודרנית, כמו גם על ההתפתחויות הטכנולוגיות המאפשרות את שפע המזון המאפיין כיום את העולם המערבי המודרני והמאפשר את הגידול החד בכמות האוכלוסיה הנצפית כתוצאה מכך, פונה ללימודי תואר ראשון בחקלאות.

במה עוסק התואר

חקלאות מקיפה נושאים שונים הקשורים להפקת מזון מהחי והצומח, כמו כוורנות, רפתנות ואחזקת לולים, גידול מטעים וגידולי שדה יחד עם ענפי החקלאות הימית. במוסדות השונים בהם נלמד תואר זה מתאפשרים לימודים במסלול חד או דו חוגי, המשלב מספר נושאים כגון תואר ראשון בחקלאות ומדעי הסביבה, תואר ראשון בחקלאות ומדעי הצמח, תואר ראשון במנהל וכלכלה חקלאית, התמחות בביוטכנולוגיה יחד עם לימוד אודות מדעי הצמח בחקלאות, תואר במנהל עסקים יחד עם לימודי חקלאות ותחומים נוספים.

סוגי התעודות הניתנות בגמר הלימודים

גם תואר ראשון בחקלאות ניתן לשלב עם לימודים לקבלת תעודת הוראה או לחילופין ללמוד לקבלת תעודה ולא תואר ראשון. תעודת הנדסאי חקלאות מתקבלת בתום לימודים הנמשכים שנתיים, ואילו לימודים לקראת תואר ראשון בחקלאות נמשכים שלוש שנים. אפשרויות נוספות הן לימודים בתחומים הקשורים לחקלאות כגון הנדסאי סביבה או הנדסאי אדריכלות.

קורסים המועברים במהלך התואר

סטודנטים המבקשים לקבל תעודת בוגר תואר ראשון בחקלאות עתידים ללמוד קורסים בנושאים הבאים: קורסים מתחום מדעי החיים והביולוגיה העוסקים בתהליכים המתרחשים עליהם מבוססות שיטות טכנולוגיות חדישות להגברת כמות ונפח יבולים, נושאים שונים בגנטיקה, המסבירים את תהליכי ההשבחה והשיפור הגנטיים המיועדים לשיפור עמידות הצמחים למחלות ומזיקים כמו גם יתרונות אחרים, נושאים שונים בכלכלה של החקלאות הנוגעים לצורות מימון של מיזמים חקלאיים שונים, ועוד מגוון ארוך של נושאים

אפשרויות תעסוקה בסיום התואר

בתור בוגרים, בעלי תואר ראשון בחקלאות יכולים לשמש בתפקידים הכוללים ייעוץ לבעלי משקים וגידולים חקלאיים או בעלי בקר בנושאים להשבחת זנים, הגנת הצומח, בנושאי כלכלת המשק ועוד, או עבור חברות העוסקות בציוד חקלאי – השקיה, דישון וציוד מכאני. נוסף על כך, ביכולתם לשמש חוקרים בנושאי הגנטיקה והשבחת הצומח או כמדריכי שטח בכל הנוגע לתיירות חקלאית.

מידע כללי על התואר

לימודי זואולוגיה אינם אפשריים בדרך כלל כתואר ראשון, אלא מתבצעים בצורת לימודי תואר ראשון "כלליים" בביולוגיה, ורק לאחר מכן ניתן להתקבל ללימודי תואר שני ספציפית בזואולוגיה,במוסדות בהם הוא קיים (ואף ניתן להמשיך ללימודי דוקטורט).

מהלך הלימודים לתואר

במהלך שנת התואר הראשונה נלמדים בדרך כלל קורסי חובה . נוסף על כך, מוצגת לסטודנטים דרישה להשלים לימודי קורסים מסויימים, אם לא למדו אותם במהלך התואר הראשון והם חיוניים לתואר השני בנושאים כמו פיזיולוגיה של בעלי חיים, חולייתנים, לימודי מעבדה וסיורי שטח. בסיום התואר מוצגת בפני הסטודנטים דרישה לכתיבת עבודת גמר בליווי המנחה האקדמי המצוות אליו, כתנאי לקבלת התואר השני.
היכן ניתן ללמוד את התואר
במוסדות אקדמיים כגון אוניברסיטת תל אביב או האוניברסיטה העברית ניתן להתקבל ללימודי תואר שני בזואולוגיה, תחת התנאי שהמועמד למד תואר ראשון מתחום מדעי החיים, בעלי ציון סף מסויים (בדרך כלל סביב ה 80), ואשר למדו קורסים העוסקים בזואולוגיה במהלך התואר הראשון, או שישלימו אותם במהלך הלימודים לתואר השני.

תפקידו של קלינאי תקשורת

בוגר תואר קלינאות תקשורת, מטפל מתוקף תפקידו באנשים מכל טווח קשת הגילאים הסובלים מהפרעה מסויימת ביכולות התקשורת האישית שלהם, בצורה המתבטאת בכישורי השמיעה או הדיבור (מגמגמים, אילמים, ועוד), היכולים לנבוע מקושי בבליעה, מליקויי שפה או למידה, מירידה בכושר השמיעה, מאוצר מילים דל ואמצעי ביטוי לא מפותחים, בעיות אפזיה וכו'. מטרת הטיפול היא לטפל במידת האפשר בבעיה הקיימת בשאפיה לפתור אותה כליל, על מנת שהמטופל יוכל לתקשר עם סביבתו באופן תקין ונוח.

מה כוללים הלימודים

לימודי תואר ראשון בקלינאות והפרעות תקשורת נמשכים בדרך כלל כשלוש שנים, וכוללים קורסים בהתייחסות תיאורטית כמו גם פרקטית והתנסות פעילה של הסטודנט בנושאים הקשורים ליכולות האבחון, הסיווג של הבעיות השונות על ידי המטפל והצעת דרכים לפתרון. במהלך התואר הסטודנט זוכה להתנסות מעשית במוסדות שונים בהם פועלים קלינאי תקשורת כמו בתי חולים, מוסדות לחינוך מיוחד ומסגרות שיקומיות. כך, בין השאר ניתן למצוא בתוכן הלימודים קורסים העוסקים בנושאי בסיס מתחום מדעי החיים המדוייקים כמו פיזיקה, שיטות מתמטיות, ביולוגיה, נושאים מהתחום הרפואי כמו אנטומיה, פתולוגיה ופיזיולוגיה, נוירולוגיה, גנטיקה, לצד נושאים אחרים, ממדעים "רכים" יותר – התפתחות השפה, שיטות לאבחון, תרגילי תרגול, שיטות ייעוץ, פסיכולוגיה, יחסים בין-אישיים ואחרים. ישנה התייחסות גם לצד הטכנולוגי של הטיפול, בלימודים הקשורים למכשור הקיים בשוק לצורך מניעה וטיפול (כמו לדוגמא מכשירי שמיעה לסוגיהם).

אפשרויות בסיום התואר

בוגרי תואר ראשון בקלינאות תקשורת יכולים לבחור להמשיך לתואר שני בנושא במוסדות בהם קיים מסלול זה, או להשתלב בשוק העבודה. התפקידים השונים המוצעים להם קשורים למניעה, אבחון וטיפול של בעיות תקשורת בקהילות של בתי ספר וגנים – בקרב התלמידים כמו גם המורים הסובלים מבעיות צרידות ואובדן כושר דיבור מתוקף עבודתם, במוסדות שיקומיים ובחינוך המיוחד, ובקליניקות המתמחות באבחון בעיות מסוג זה.

מסלולים אפשריים ללימודי המשך

ניתן לשלב תואר בקלינאות תקשורת עם נושאים הסמוכים אליו כגון עבודה סוציאלית, פסיכולוגיה, פיזיותרפיה, ריפוי בעיסוק, הידרותרפיה ועוד. כמו כן, ניתן לשלב לימודים בתחום זה עם עיסוק ברפואה אלטרנטיבית לסוגיה, בתחומים הקשורים בתרפיה.

מידע כללי על התואר

מטרת התואר היא לתת כלים בידי הסטודנט שיכשירו אותו לפעול מול מערכות מידע גדולות ומורכבות, בארגונים, חברות ועסקים שפעילותן מחייבת מאגרי מידע, שימוש במערכות מחשוביות מורכבות, שיתוף מידע בין מערכות רבות, ארכיטקטורת רשתות מורכבת ועוד. התואר עוסק בנושאים הלקוחים מתוך מדעי המחשב כגון אלו המאפשרים מחשוב של מקומות עבודה המתנהלים בצורה "ידנית" ושיפור הגישה אל הנתונים שברשותם, יחד עם נושאים מתוך לימודי הנדסת תעשייה וניהול. קורסים בנושאים אלו מתמקדים בצורת ארגון המידע, ניהולו, אסטרטגיות תפעול ארגוניות ושיפורן על מנת להעלות את רמת השירותים המסופקת על ידי החברה.

קורסים הנלמדים בתואר

ישנם קורסים המשותפים לנושאי מדעי המחשב והניהול, והם בדרך כלל קורסי מבוא ובסיס בנושאים מתמטיים (סטטיסטיקה, עיבוד נתונים, אלגוריתמים, מבוא למתמטיקה ועוד). יחד איתם נלמדים קורסים ספציפיים יותר למערכות מידע כגון מבני נתונים, חקר ביצועים, מערכות הפעלה, מערכות מבוזרות, לוגיקה, רשתות מחשבים ועוד. הלימודים בתואר כוללים גם פרוייקט גמר המאפשר לסטודנטים להתנסות באופן מעשי בהתמודדות מול האתגרים המועלים בפניהם בתחום זה.

מידע כללי על התואר

למרות השינויים הרבים המתחוללים בעולם הטכנולוגיה, האלקטרוניקה וההיי-טק בכלל ותחום המחשבים בפרט, מהנדסי מחשבים הם עדיין אנשי מקצוע נדרשים ביותר בשוק העבודה, והמשכורות המוצעות להם הם לרוב בהתאם (כמובן שגם לניסיון בתחום יש השפעה). מהנדסי מחשבים נדרשים לחברות ועסקים העוסקים בתחומים שונים ביותר, כגון פיתוחי אפליקציות על פלטפורמות חדשניות, כתיבת תוכנה למכשור רפואי, ארכיטקטורת רשתות מחשבים ועוד.

מה לומדים בתואר

תואר ראשון בהנדסת מחשבים עוסק במספר תחומים ואפשרי במספר מסלולים, כאשר נושאי לימודים רבים משותפים בינו לבין הלימודים לתואר בהנדסת אלקטרוניקה. תחומי הלימוד כוללים נושאים בהנדסת חומרה, תוכנה ועבודה מול רשתות מחשבים. הקורסים בתואר כוללים כאלו המיועדים להקנות כלים בתכנון רכיבים חדשניים לתעשיית האלקטרוניקה והמחשוב, בעיבוד אותות, בתכנון מערכות מחשוביות ועוד.

מסלולים אפשריים בתואר

ניתן לבחור ממגוון תחומי התמחות בתואר זה, ושילוב התואר עם מסלולים נוספים כגון הנדסת חשמל ומחשבים, הנדסת מחשבים וביולוגיה, תואר ראשון בהתמחות בפיזיקה יישומית, תואר ראשון משולב עם פיזיקה ועוד.

מידע כללי על התואר

התואר עוסק בנושאים הרלוונטיים לתעשיית המזון המודרנית על כל אפשרויותיה והשלכותיה, כגון טכנולוגיות חקלאיות ופיתוחים כימיים בעולם החקלאות המודרנית, הנדסה גנטית בחקלאות, ייצור מזון מעובד, תהליכי שימור, תוספים מלאכותיים במזון, אסטרטגיות איחסון ושינוע, נושאים בשיווק וצריכה ועוד.

מהלך התואר

תואר ראשון בהנדסת מזון ניתן ללמוד בשילוב עם לימודים תואר ראשון בכימיה או בביולוגיה, במסלול תלת שנתי או ארבע שנתי. תחילת התואר מורכבת מלימודי בסיס ומבואות בקורסים כגון מתמטיקה, פיזיקה ונושאים שונים בכימיה, ואילו קורסים בשנים המתקדמות יותר של התואר עוסקים בנושאים ספציפיים יותר להנדסת מזון כגון תהליכי איכות ובקרה בייצור מזון, השלכות בריאות הציבור בהנדסת מזון, טכנולוגיות הנדסה גנטית בשיפור גידולים חקלאיים ועוד.

איפה לומדים את התואר

במסגרת לימודים במחלקות הקשורות לנושא הנדסת המזון (כגון המחלקה להנדסת ביוטכנולוגיה) התואר נלמד באוניברסיטאות השונות (האוניברסיטה העברית, אוניברסיטת בן גוריון, הטכניון) וגם במכללות כגון מכללת אורט בראודה בכרמיאל. תנאי הקבלה מתבססים על ציוני בגרות, תנאי סף בלימודי אנגלית ומתמטיקה (מעל 4 יח"ל), וציוני פסיכומטרי.

מידע כללי על התואר

תואר ראשון בהנדסת חשמל נחשב לאחד התארים המאתגרים באקדמיה, ובוגריו נחשבים לבעלי המקצועות הנדרשים בשוק העבודה. תנאי הקבלה לתואר זה, הנחשב לבין היוקרתיים שבין המחלקות להנדסה הוא גבוה בהשוואה להנדסות אחרות, ומסמך על ציוני הבגרות והפסיכומטרי, תוך דגש על ציוני המקצועות הריאליים (כגון פיזיקה, מתמטיקה וכו'). חלק ממוסדות הלימודים דורשים תנאי סף נוספים כגון 5 יח' לימוד במתמטיקה, ועוד.

מה לומדים בתואר

התואר כולל לימודי מבואות פיזיקליים ומתמטיים ברמה הגבוהה ביותר הנלמדת בנושאים אלו, בקורסים כגון מבוא לחשבון דיפרנציאלי, אלגברה ליניארית, מבוא למכאניקה ומבוא לאלקטרוניקה, תכנות בשפות מחשב שונות ועוד. קורסים מתקדמים יותר בתואר קשורים לידע תיאורטי ויישומי של עולם האלקטרוניקה, והם נבחרים כתלות בהתמחות אותה בחר הסטודנט במוסדות בהם הדבר נדרש. בין היתר נלמדים קורסים בתורת המעגלים, שדות, פונקציות מרוכבות, חצאי מוליכים, עיבוד אותות ואותות אקראיים ועוד.

איפה לומדים את התואר

נוסף על האוניברסיטאות בארץ, תואר זה נלמד גם במכללות רבות, ביניהן מכללת אפקה, המכון הטכנולוגי חולון, מכללת אורט בראודה ועוד.

מהלך התואר ונושאים שנלמדים

על מנת להכשיר את הסטודנטים לעסוק בתהליכים הקשורים לייצור חומרים לשימוש במגוון רחב של תעשיות, כגון חומרים לשימושים רפואיים, חומרי בנייה, חומרים מתקדמים למעגלים חשמליים ועוד, נלמדים במהלך התואר קורסים הקשורים לתהליכים כימיים שונים, מאפייני קבוצות חומרים והתהליכים המתרחשים בהם, ותכונות חומרים המתאימות לשימושים שונים. התואר נלמד במסלול האורך ארבע שנים, בסופו ניתנת לסטודנט העומד בדרישות האקדמיות תעודת מהנדס, והזכות להרשם בפנקס המהנדסים. לחילופין, מכללות שונות מציעות זכאות לתואר הנדסאי, בשילוב עם התמחויות שונות כגון כמיה.

איפה לומדים את התואר

נוסף על האוניברסיטאות בארץ בהן תואר זה קיים במסגרת הפקולטה להנדסה (כגון אוניברסיטת בן גוריון, הטכניון), ישנן גם מכללות בהן ניתן ללמוד אותו ובהן המכללה האקדמית להנדסה בירושלים המפעילה לימודי תואר ראשון בהנדסת חומרים, המרכז האוניברסיטאי אריאל המקיים לימודי הנדסת כימיה וחומרים, המכללה האקדמית ספיר בה ניתן להתחיל את לימודי השנה הראשונה בתואר זה על מנת להתקבל להמשך הלימודים באוניברסיטת בן גוריון, ואחרות.

מה לומדים בתואר

תואר ראשון בהנדסת בניין כולל מספר מסלולי לימוד אפשריים, כתלות במוסד בו בוחרים ללמוד. במסלול לניהול בנייה, למשל, מתמקדים בנושאים וקורסים שיאפשרו לבוגר לנהל תהליכי ופרויקטי בניה. בין היתר נלמדים במסלול זה קורסים כגון כלכלה הנדסית ומבואות בניהול – ניהול משאבי אנוש בתחום הבנייה, ניהול פרויקטים וניהול משאבים. מסלול נוסף, העוסק בהנדסת מבנים מכשיר את הסטודנט לתכנון פרוייקטי מבנים למטרות שונות – החל מבתי מגורים, דרך אמצעי אחסון לחומרים דליקים ועד להאנגרים ומפעלים תעשייתיים. במסלול זה נלמדים קורסים הקשורים להקמת מבנה, חוזק חומרים, מאפייני מבנים שונים וכו'. כל המסלולים בתואר כוללים לימודי בסיס בקורסי מבואות כגון פיזיקה, מתמטיקה, ומקצועות המחשב.

מהלך התואר

הלימודים בנויים מקורסי מבואות וקורסים ממוקדים יותר השייכים למסלול מסויים בשנים המתקדמות יותר של התואר, כתלות במסלול הנבחר. בשנה האחרונה של התואר על הסטודנט לבחור פרוייקט גמר בנושא בו בחר להתמחות. במוסדות האקדמיים השונים ישנן מגוון אפשרויות לבחירת הפרוייקט, כאשר חלקם מאפשרים לבצע אותו יחד עם חברה תעשייתית או במשרד מהנדסים.

מה לומדים בתואר

התואר מיועד להקנות כלים למי שמעוניין ללמוד מדעי הנדסה עם התמקצעות בשימושים רפואיים. הכלים הניתנים לסטודנט מכשירים אותו לקחת חלק פעיל בעולם הפיתוח של הציוד הרפואי לצרכי אבחון, טיפול ועוד. על מנת להעניק את הידע הנדרש, הקורסים בתואר מתחלקים לנושאים הנדסיים (ואלו הם בדרך כלל רוב הקורסים בתואר זה) , כאלו השייכים לקורסי מבוא ובסיס המשותפים למחלקות רבות בפקולטה להנדסה (כמו מבוא לחשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי, שפות תכנות, מבוא לחשמל, מבוא למכניקה ואחרים), לצד קורסים הנדסיים מתקדמים (הנדסת רקמות, מאפייני נוזלים פיזיקליים) וגם קורסים השייכים לחלק הרפואי של התואר (פיזיולוגיה, אנטומיה, פתולוגיה).

איפה לומדים את התואר

התואר נלמד באוניברסיטאות להן יש פקולטה להנדסה כגון בן גוריון, אוניברסיטת תל אביב, הטכניון (באוניברסיטה העברית התואר קיים במסלול ישיר מתואר שני לדוקטורט), וגם במכללות שונות כגון המכללה האקדמית להנדסה אורט הרמלין בנתניה, המרכז האקדמי רופין, המכללה האקדמית הדסה בירושלים, המכללה האקדמית ספיר, מכללת אפקה להנדסה ומכללות אחרות.

מידע כללי על התואר

מדעי הביו-רפואה עוסקים בצורך ההולך וגדל לקיים ממשק בין עולם ההנדסה לבין עולם הרפואה. הראשון מציע את הכלים והפתרונות לצרכים ולבעיות המוגדרות על ידי השני. היות ובמקרים רבים לרופאים המגיעים מהעולם הביולוגי, הכימי והפיזיולוגי ישנה הבנה לגבי צרכי החולה והצרכים שלהם עצמם מבחינת כלי אבחון וטיפול החסרים להם בשגרת עבודתם, ואילו למהנדס יש יכולת לתרגם צרכים אלו להגדרות מוצרים ודרכי הפיתוח שיובילו לתוצאה האופטימלית, השילוב בין שני התחומים נדרש.

מה לומדים בתואר

תואר ראשון בהנדסה ביו רפואית מתחלק ללימודי נושאים כלליים וקורסי מבוא, לרוב בנושאים הנדסיים ומיעוטם מתוך הפקולטה למדעי הרפואה – מבואות שונים במתמטיקה, פיזיקה,כימיה, תורות החומרים, הנדסה גרעינית, תהליכי מעבר חום וחומר, נושאים בסיסיים בחשמל ומכאניקה לצד יישומי מחשב, תכנות, ביולוגיה, כימיה, פיזיולוגיה ופתולוגיה. חלקו השני של התואר מתייחס לנושאים מתקדמים יותר, הן בהנדסה והן ברפואה וכולל אפשרות להתמחות במסלול מסויים כגון ביו-אלקטרוניקה (העוסקת במדידת אותות מגוף האדם וניתוחם) או ביומכאניקה.

מידע כללי על התואר

לימודי הנדסת ביוטכנולוגיה עוסקים בממשק שבין ההנדסה לביולוגיה, לזואולוגיה ולעולם הצומח על מנת ללמוד את הדרכים הטובות ביותר בהן ניתן לנצל תכונות של רקמות ממקור חי וצמחי לתועלת האדם. במקרים מסויימים מתבלבלים בין לימודי הנדסת ביוטכנולוגיה להנדסה ביורפואית, אך בדרך כלל שתי פקולטות אלו עוסקות בתחומי התמחות שונים: בעוד שהנדסה ביורפואית עוסקת בתחומי פיתוח מכאניים (נושאים הקשורים לתנועה, לשלד האדם, דינמיקה של נוזלים בגוף, מכאניקה של מערכת הלב וכלי הדם וכו'), ביו-אלקטרוניים (אותות חשמליים הנוצרים במערכות הגוף או מערכות המודדות בצורה אלקטרונית את פעילות הגוף, וניתוח אותות אלו) ולפעמים גם נושאים הקשורים לקרינה ברפואה. התמחותה של המחלקה לביוטכנולוגיה נמצאת לרוב בתחום הרקמות – מבנה מולקולרי, פעילות ביולוגית, תהליכים כימיים ונושאים שונים ברוקחות ועוד.

איפה לומדים את התואר

את התואר ניתן ללמוד במספר אוניברסיטאות (בן גוריון, תל אביב, טכניון), כמו גם במכללות כגון אורט בראודה, הדסה, המרכז האוניברסיטאי אריאל, המרכז האקדמי רופין, מכללת תל חי ואחרות.

מידע כללי על התואר

תואר ראשון בהנדסה אזרחית עוסק בכל התחומים הקשורים לבניין, תכנון, הנדסה, הקמת מבנים לצורך מגורים, תחבורה, תעשייה ועוד. הנושאים הנלמדים בו מתייחסים לכל האספקטים הקשורים בתהליך התכנון והבנייה, אך הוא שונה מהותית מתואר באדריכלות מבחינת הגישה והתכנים האמנותיים הנמצאים בתואר האדריכלי, יחד עם דגש עיצובי של ה"יצירה", לעומת הגישה הטכנית יותר של הנדסה אזרחית.

מסלולי לימודים אפשריים וסוגי תעודות בגמר הלימודים

לימודים לתואר ראשון מאפשרים לסטודנט להתמחות באחת מהאפשרויות הקיימות, כגון – תואר ראשון בהנדסה אזרחית ותשתיות, תואר בהנדסה אזרחית בהתמחות בגיאודזיה, תואר ראשון בהתמחות במבנים, הנדסה אזרחית בהתמחות בבניין – שזוהי אחת ההתמחויות המבוקשות בארץ עקב נחיצותה לתחום הבינוי, תואר ראשון בהתמחות בניהול משאבי המים והסביבה, התמחות בניהול הבנייה, התמחות בתחבורה ואחרים. נוסף על כך קיימת אפשרות ללימודים שלא לתואר ראשון אלא לימודי הסמכת תעודת הנדסאי, בתחום ההנדסה האזרחית עצמה או בתחומים הקשורים אליה כגון תכנון והנדסת נוף, הנדסה סביבתית, חקלאית, הנדסת בניין או עיצוב פנים. במקרה כזה, בוגר הלימודים לא יוכל להירשם בפנקס המהנדסים, על כל המשתמע מכך.

תכני הלימודים והקורסים הנלמדים בתואר

חלק מהתחומים הנכללים בתוך נושא ההנדסה האזרחית הוא תחום הנדסת הבניין, והנושאים הנלמדים הקשורים אילו הם בתחום תכנון בניינים (מגורים) ומבנים (ציבוריים – משרדים, אולמות, קניונים, מגרשי ספורט ודומיהם). נוסף לו קיים תחום הנדסת התחבורה (יסודות ותכנון מסילות, כבישים, שילוב צורות תחבורה עירוניות שונות, גשרים, מנהרות תת קרקעיות ואחרים), הנדסת מיפוי העוסקת בשרטוט מפות, כולל מפות המתקבלות כתוצאה מצילומי לווין או צילומי אוויר אחרים, ניהול מאגרי מיגע הכוללים מיפויים שונים, ועוד. התכנים הנלמדים בתחום הנדסת המים ומשאבי הסביבה קשורים לניהול מאגרים, שיטות לאספקת מים וניהול איכות המים, תכנון של מערכות בקרת מים למשק, נושאים שונים בטיפול בשפכים, פסולת והידרולוגיה, בקרת איכות הסביבה והקרקע, ביוטכנולוגיה ועוד.

איפה אפשר ללמוד לתואר ראשון בהנדסה אזרחית

התואר על התמחויותיו השונות נלמד במוסדות אוניברסיטאים בהם קיימת פקולטה להנדסה, בין היתר אוניברסיטת בן גוריון והטכניון, וגם במגוון מכללות ברחבי הארץ כמו המכללה האקדמית סמי שמעון, המכללה האקדמית להנדסה בירושלים ואחרות.

מידע כללי

תואר ראשון בדיפלומטיה, הנקרא גם תואר ראשון ביחסים בינלאומיים, או יחב"ל, עוסק בנושא שנראה שמעולם לא היה אקטואלי יותר בארץ – כישורי תקשורת עם גורמים זרים וחיצוניים, קביעת מדיניות חוץ ואמצעי הסברה. הלימודים כוללים גם נושאים תחומים קשורים כגון תרבות, הסטוריה, פוליטיקה, אנתרופולוגיה, משפט בין לאומי, מצבי לחימה ועוד. התואר נלמד באוניברסיטאות (כגון האוניברסיטה העברית בירושלים) ובמכללות (כגון מכללת רמת גן)

מהלך התואר

לימודים העוסקים בדיפלומטיה נחשבים לתחום מבוקש של מדעי המדינה, והם נלמדים בדרך כלל בשילוב עם מסלול והתמחות נוספים, כגון מדעי המדינה וחינוך, מדעי המדינה ויחב"ל, ניהול ומדעי המדינה, מדעי המדינה ותקשורת, תואר ביחסים בינלאומיים ואסטרטגיה. הקורסים השונים הנלמדים מטרתם להקנות ידע בתחומים רלוונטיים הנחוצים על מנת ליצור "תמונת מצב" על הסיבות השונות שגרמו להיווצרותה, ומהם דרכי הפעולה הטובות ביותר במצב זה מבחינת בטחון לאומי, השלכות כלכליות ועוד. לצורך כך נלמדים אירועים היסטוריים בולטים ומהלכים בין לאומיים שהביאו למצבי מפתח בתולדות האנושות, נבדקות דרכים שונות לחקור תהליכים אלו והמסקנות אותן ניתן להסיק מהם.

מטרתם של הלימודים והתכנים המועברים

העולם המודרני הופך יותר ויותר ויזואלי, עם דרישות הולכות ומחמירות לגבי הקפדה על אמצעים גרפיים, טכניקות ואפקטים מרשימים שמטרתם משיכת תשומת ליבם של לקוחות פוטנציאליים למוצרים אותם מעוניינות חברות שונות לשווק ולמכור, כמו גם המשך משיכת הצרכן הממוצע לתרבות הבידור המציעה לו סרטים, פרסומות ופלטפורמה טכנולוגית לביטוי עצמי והתרשמות מהסביבה. לא ניתן להתווכח על העובדה כי סרטים שעד לפני כעשור נחשבו מרשימים מבחינת האפקטים הכלולים בהם, כמו גם תוכנות מחשב שונות המאפשרות לעשות מניפולציות על תמונות סטילס או על קטעי וידיאו, נחשבים היום כמיושנים, פחותי ערך או לכל הפחות לא מרשימים כלל את הצרכן המערבי הממוצע. על מנת לאפשר את השימוש בכלים שמטרתם המשך פיתוח המדיה, הבידור והמולטימדיה ברמה אקדמית, מוצע המסלול המכשיר סטודנטים לתואר ראשון בעיצוב גרפי.

מסלולים ואפשרויות לימוד

כיום, מכללות שונות מציעות תואר ראשון בעיצוב גרפי, מולטימדיה, תקשורת חזותית ואנימציה. מסלולי הלימוד המוצעים במוסדות אלו במתמקדים בתקשורת אינטראקטיבית, תואר ראשון המשולב יחד עם תעודת הוראה בהתמחות בעיצוב גרפי ותקשורת חזותית, תואר ראשון במסלול דומה שאינו משולב עם תעודת הוראה, או לחילופין תואר ראשון המשלב התמחות בעיצוב גרפי ותקשורת חזותית עם נושאים ממדעי החברה והרוח. הקורסים הנלמדים במוסדות השונים תפקידים להקנות כלים ישומיים לסטודנטים המעוניינים לעסוק בתחום, כגון חשיבה גרפית, הבאה לדפוס, קומפוזיציה, טכניקות יישום, רישום וציור, תולדות העיצוב, נושאים ממדעי הרוח והחברה, רישום ואנימציה, שימוש בתוכנות גראפיות ואחרים. קורסים אלו

תנאי הקבלה לתואר ואפשרויות התעסוקה בסיומו

חלק ממוסדות הלימוד דורשים ציוני בגרות ופסיכומטרי, אך חלקם מסתפקים בתעודת בגרות, יחד עם מעבר מבחן פנימי של המוסד עצמו. מעבר לכך, המוסד יכול לדרוש "תיק עבודות" כחלק מתנאי הקבלה, או לחילופין מבחן בצורת ביצוע משימה רלוונטית לנושאי הלימוד, ודירוג הניגשים למסלול בהתאם לתוצאות. בסיום התואר, הבוגרים יכולים להשתלב במקומות עבודה בהם יש דרישה לתפקידי עיצוב גרפי ותקשורת חזותית, עיצוב תדמית ומוצר, פרסומות, אתרים, כרזות ועוד. כמו כן, באפשרותם לעבוד כעצמאיים ופרילנסרים בתחום.

תכנים נלמדים ומהלך הלימודים

לימודי גרפיקה ממוחשבת ועיצוב גרפי אפשריים הן כתואר ראשון והן כלימודי תעודה כאשר היקף החומר הנלמד ורמת ההתעמקות בו שונים ממוסד למוסד וממסלול למסלול ולכן מדובר בקריטריון חשוב שיש לקחת בחשבון בעת בחירת מוסד לימודים. הלימודים כוללים שימוש בתכונות הבסיסיות בהן משתמשים מעצבים גרפיים (פוטושופ, אינדיזיין, מאיה, פריהנד, אילוסטרייטר וכו') לצד לימודים בנושאים אמנותיים, שנועדו לשכלל את יכולתו של הבוגר לעמוד בדרישות העיצוריות של הלקוח. לכן, התואר כולל גם קורסים בנושאי חשיבה יצירתית, עיצוב מוצר, שיווק ופרסום, טכניקות בתקשורת חזותית, עיצוב וירטואלי ועמודי אינטרנט, אנימציה, קורסים בנושאים טיפוגרפיים שונים כגון עיצוב פונטים, הכנה לדפוס, סוגי דפוס ועוד.

איפה אפשר ללמוד את התואר

התואר, על מסלוליו השונים נלמד במכללות רבות ברחבי הארץ – המכללה למנהל, מכללת ביוטי, מכון קווים לעיצוב ואדריכלות, היחידה ללימודי חוץ של מכללת רמת גן, מכללת עתיד, מכללת סלע, בית הספר לאומנויות וטכנולוגיה של מכללת סמינר הקיבוצים, מכללת נצרת עלית ועוד אחרות.

מידע כללי

לאורך תקופה ארוכה במרוצת ההיסטוריה, גרמנית נחשבה לשפה מחייבת וכמעט רשמית גם עבור מי שלא נולד וחי במדינות בהן הייתה שפת אם, ולצד הצרפתית והלטינית נחשבה לשפה של ה"מעמד הגבוה", בה נכתבו יצירות ספרות חשובות שידיעתן חייבה את כל מי שהחשיב את עצמו בר תרבות. גם בתקופה המודרנית יותר נכתבו לא מעט יצירות ספרות ותרבות בשפה זו, המוגדרת גם בתור אחת השפות השמישות ביותר באתרי האינטרנט. השפה הגרמנית נלמדת כחלק מתואר בבלשנות או במסלולים של תארים אחרים בשילוב עם ספרות גרמנית, כמו גם במסגרת קורסים ספציפיים למטרה זו במסגרת לימודי חוץ לקהל הרחב.

מה לומדים בתואר

לצד רכישת מיומנות ושליטה בכללי הדקדוק התחבירי ואוצר המילים הנדרשים על מנת להשתמש בשפה הגרמנית, במהלך התואר נלמדים גם נושאים הקשורים לתרבות הגרמנית והאוסטרית בתקופות השונות, השקפות של הוגים ופילוסופים גרמנים, תרומתה של התרבות היהודית, השפעותיה של התקופה הנאצית, חקר מאפייני התעמולה, התיאולוגיה הפוליטית והשלטון הנאצי, לצד מאפיינים תרבותיים של התקופה העכשווית יותר.

מהלך התואר ואיפה לומדים

גיאולוגיה, שהיא מדע העוסק בתכונותיהם של מינרלים, קרקעות וסלעים שונים על התהליכים השונים שהם עוברים במרוצת הזמן – נלמדת בתור מסלול חד או דו חוגי. המסלול הדו חוגי נלמד בשילוב עם נושא נוסף כגון מדעי המחשב, מדעי הטבע ותחומים שונים של מדעים מדוייקים – התמחות בצד הכימי הפיזיקלי, הביולוגי, המתמטי וכו'. לימודי נושאים שונים בגיאולוגיה נכללים גם בתארים אחרים בתור קורסים בודדים. הלימודים נמשכים בדרך כלל שלוש שנים, וניתן להגיש מועמדות לתואר ראשון בגיאולוגיה באוניברסיטת בן גוריון ולאוניברסיטה העברית בירושלים.

מה לומדים בתואר

בתר מדע העוסק רבות בתהליכים העוברים על החלק הדומם של כדור הארץ, לימודי גיאולוגיה כוללים התייחסות לנושאים כמו מיפוי, התחקות אחרי תופעות שונות הקרויות אסונות טבע – החל מרעידות אדמה וחקר הלוחות הטקטוניים, דרך שיטות לחיזוי סערות, הוריקנים, התפרצויות הרי געש ועוד. ישנם גם נושאים הקשורים לחקר המינרלים, המים, תהליכים התורמים להתגבשות הנוף על שכבותיו השונות, תוך התייחסות להיבטים סביבתיים והנדסיים של התהליכים הללו, ועוד.

מטרת לימודי גיאוגרפיה

גיאוגרפיה, כשמה כן היא, מתייחסת לרישום הקשור בכדור הארץ – בין אם מדובר ברישום המאפיינים הפיזיים והגיאולוגיים שלו כגון רישומי מפות, מאפייני מרחק, תצורת יבשות, טופוגרפיה וכיוצא בזה ובין אם בהרכבי הקרקע, המים, תפוצת אלמנטים שונים ברחבי הגלובוס בינהם אלו המאפיינים את פעילות האדם (כגון סוגי יישובים שונים, פעילות חקלאית או תעשייתית, מערכות דרכים ועוד) ואלו המאפיינים את הנוף הטבעי. חשיבותו של מדע הגיאוגרפיה הייתה חיונית למין האנושי עוד מימי קדם, כאשר חוקרים ומגלי ארצות יצאו אל הלא נודע על מנת לגלות מידע חדש אודות ארצות, עמים ומשאבי טבע, ומפות מדוייקות היו משאב יקר המציאות. כיום, לימודי תואר ראשון בגיאוגרפיה נוגעים בכל הנושאים הללו, יחד עם התמקדות באופן פריסת התופעות ודינמיות של התהליכים המתרחשים על פני כדור הארץ. הלימודים משלבים גם נושאים ממדעי הטבע ומדעי הרוח.

נושאי הלימוד בתואר

לרוב, לימודי גיאוגרפיה לתואר ראשון ישולבו עם נושא נוסף מתחום מדעי החברה, הרוח או ההנדסה. שילובים אפשריים הם לימודי סביבת האדם ופיתוח סביבתי, גיאוגרפיה תכנונית וישומית או הנדסה אזרחית. ההתמחויות האפשריות בתואר הן בתחום של מזג האוויר (קלימטולוגיה סינופטית), מדעי המים (הידרולוגיה), גיאוגרפיה פוליטית, יישובית או היסטורית, גיאוגרפיה כלכלית (המתייחסת לנושאים כגון תיירות או תכנון תשתיות) או חברתית. נוסף על כך, מסלולים אפשריים אחרים להתמחות מתייחסים להשפעות האדם על הסביבה בהתייחס לציר הזמן והמרחב, כגון שימור סביבתי, השפעת האדם על הסובב ויחסי הגומלין בינו לבין הסביבה בראי ההסטורי והתרבותי, תכנון אקולוגי, מערכות מידע גיאוגרפיות, ניצול משאבי טבע, השפעה על האקלים, שרטוט מפות ספרתי (כרטוגפיה) ועוד.

מוסדות לימוד ומשך לימוד

ברחבי הארץ ישנם מספר מוסדות בהם ניתן ללמוד לתואר ראשון בגיאוגרפיה, ביניהם אוניברסיטת בן-גוריון, אוניברסיטת תל-אביב, האוניברסיטה העברית, אוניברסיטת חיפה, אוניברסיטת בר-אילן, מכללת אחווה, מכללת אורנים ואחרים נוספים. הלימודים אורכים שלוש שנים, ובסיומם ישנן מספר אפשרויות תעסוקה. ככלל, התעסוקה היא בתפקיד גיאוגרף, במגזר הציבורי או הפרטי במקומות עבודה העוסקים במחקר סביבתי, תיירותי, פיתוח סביבתי ונושאים דומים.

למי מיעוד התואר

קהל היעד של התואר הוא בעלי עניין בשוק ההון והדרכים בהם פועלת הכלכלה, המקומית כמו גם העולמית. אנשים המסוגלים לקחת על עצמם סיכונים במידה זו אחרת ולהתמודד עם תחום שלעיתים קרובות הוא דינמי ומצריך החלטות מהירות אך שקולות ומחושבות. נוסף על כך, על הפונים לתואר זה להיות מצויידים בחוש אנליטי מפותח שיקל עליהם לזהות מגמות שיובילו אותם לראיה רחבה המאפשרת להם להסיק מסקנות לגבי המתרחש ולהגיע להחלטות נבונות, יחד עם חוש עסקי ויזמי מפותח. הלימודים מתאימים גם למי שמגיע מרקע כלכלי מבוסס ורוצה להעמיק את ידיעותיו לגבי אפיקי ההשקעה העומדים לרשותו על מנת למנף את הונו ההתחלתי.

מסלולי לימודים

לצד תואר ראשון בבנקאות ולימודי שוק ההון, מציעות המכללות השונות גם לימודי תעודה בהתמחויות שונות מעולם הבנקאות. המסלולים העיקריים המוצעים הם – כלכלה ושוק ההון, מימון ושוק ההון, מימון ובנקאות, מנהל עסקים בהתמקדות בשוק ההון, או לימודי תעודה התחומי מבוא והכרת שוק ההון, ניהול סיכונים, ניהול תיקי השקעות עבור משקיעים פרטיים, קורס מסחר מעשי ובינלאומי, קורס ייעוץ פנסיוני, ייעוץ מס ועוד.

הזדמנויות תעסוקתיות בסיום הלימודים

בגמר הלימודים, עומדים לרשות הבוגרים אפשרות להיות עצמאיים ולנצל את ההשכלה שרכשו בתחום על מנת לעסוק בהשקעות ומסחר בשוק ההון, או לחילופין למצוא תעסוקה במגזר העסקי הפרטי או הציבורי. מקומות עבודה רלוונטיים למי שלמד תואר ראשון בבנקאות הם לרוב בנקים, בתי השקעות, מוסדות פיננסיים אחרים – כגון כאלו המעניקים שירותי ייעוץ לתיאום מס או החזרי מס, ייעוץ לחברות העוסקות בניהול חשבונות ומסים, חברות אשראי וחברות ביטוח ועוד.

מוסדות הלימוד ומשך הלימודים

תואר ראשון בבנקאות ושוק ההון ניתן ללמוד בין השאר במכללת רופין, המכללה האקדמית נתניה, המרכז הבינתחומי בהרצליה, הקריה האקדמית אונו, המכללה האקדמית אשקלון ואחרים. נוסף על כך, התואר על התמחויותיו השונות נלמד בכל האוניברסיטאות בארץ (האוניברסיטה העברית, אוניברסיטת תל אביב, אוניברסיטת בן גוריון ואוניברסיטת חיפה), כאשר הלימודים אורכים בדרך כלל כשלוש שנים ועלותם נעה סביב כ-20 אלף שקלים לשנת לימודים במכללה.

מה כולל התואר ובמה הוא עוסק

תואר ראשון בבלשנות, העוסק בחקר השפה, מאפייניה ודרכי התפתחותה כולל בתוכו מספר נושאי לימוד יסודיים ומגוון קורסים. במהלך הלימודים מוקנים לסטודנטים כלים המאפשרים להם לנתח את מבנה הלשון והשפה, תוך שימוש במספר עקרונות ושיטות מגעיות. כמ כן, הלימודים מתבססים על ההנחה כי השפות האנושיות השונות מצייתות כולן לאותם כללים אוניברסאליים המאפשרים לחקור ולנתח אותן על סמך כלים מדעיים אלו. לימוד מערכות של שפות עתיקות, יחד עם עקרונות המאפשרים להשוות שפות שונות , מבניהן ואופן התפתחותן על בסיס פרמטרים זהים מאפשר את חקר השפה.

נושאים הנלמדים במהלך התואר

נושאי היסוד בחקר השפה הנלמדים במהלך התואר הראשון הם חקר השיח, חקר הצלילים – פונטיקה ופונולוגיה (שילובי הצלילים היוצרים את המילים המוסכמות בכל שפה וצורת הגייתם), חקר מבנה המילים מבחינה מורפולוגית – מבנית, ונושאים המייחסים לצד התרבותי והפסיכולוגי של השפה, כגון שוני שפתי בין ילדים למבוגרים, אימוץ הסלנג והשימוש בו, שימושים שונים בשפה אצל קבוצות אוכלוסיה שונות, ביטוי המגדר בשפה, רכישת השפה ודו-לשוניות. בנוסף, נלמדים קורסים בנושאי חקר מבנה המשפט, חקר מקורן של מילים, משמעותן של מילים שונות בשפה מסויימת, כמו גם קורסים בנושאים בעלי משמעות הקשורה יותר למדי החברה והרוח: בחינת השפה ככלי תקשורתי, השפה בראי ההסטוריה – שפות עתיקות וכלים לשחזורן, חקר ההסטוריה של עמים בעלי שפות משותפות או בעלות "שורש" משותף ועוד.

אפשרויות תעסוקה לבוגרי התואר

לרוב, פתוחות בפני מי שסיים תואר ראשון בבלשנות שתי אפשרויות עיקריות – להמשיך ללימודים גבוהים יותר בבלשנות על מנת להשתלב במחקר ובאקדמיה, או בתחומי לימודים המשיקים לבלשנות כגון הוראה, בינה מלאכותית, ספרות, תקשורת, תרגום ולימודי שפות שונות ועוד. אפשרות שנייה היא משרות בתחומי הלשון והשפה כגון תרגום ועריכה, ייעוץ לשוני והוראה.

תנאי קבלה

המוסדות השונים בארץ המקיימים לימודים לתואר ראשון בבלשנות מציגים דרישות שונות לגבי ממוצע הבגרויות והפסיכומטרי הנדרש מהמועמדים על מנת להתקבל. הנתונים הנדרשים בדרך כלל לא גבוהים (סביב ממוצע 90 בבגרות וציון 450 בפסיכומטרי) אך יכולים להתווסף אליהם תנאים הקשורים לידיעת השפה.

מידע כללי על התואר

תואר ראשון בביולוגיה ימית הוא רק אחד ממגוון המסלולים האפשריים בלימודי ביולוגיה לתואר ראשון, לצד מסלולים כמו פסיכו ביולוגיה, ביולוגיה במשולב עם תואר במדעי המחשב, תואר ראשון המשלב ביולוגיה וכימיה ועוד. מעבר למגוון מסלולים זה, בחלק ממוסדות הלימוד קיימת האפשרות לשלב לימודים לקראת תעודת הוראה יחד עם התואר בביולוגיה, ובחלקם אף מופעלת תכנית מהירה ללימודי תואר שני. במקרים בהם התואר הנלמד הוא כללי ונרחב, מומלץ לסטודנטים להמשיך ללימודי תואר שני טרם השתלבותם בשוק העבודה.

אפשרויות תעסוקה

למי שמתמחה בביולוגיה ימית פתוחות אפשרויות תעסוקה במחקר אורגניזמים וסביבה ימית, בייעוץ או עבודת שטח בארגונים כגון רשות שמורות הטבע והגנים או משרדים ממשלתיים כגון המשרד לאיכות הסביבה, ועוד.

איפה לומדים את התואר

בין המוסדות בהם תואר זה נלמד ניתן למצוא את המרכז האקדמי רופין בו קיים תואר במדעי הים וטכנולוגיה ימית, תואר בוגר בביוטכנולוגיה ימית וגם תואר במדעי הים והסביבה הימית, אוניברסיטת בן גוריון – שלוחת אילת, ובאוניברסיטה העברית בירושלים המפעילה תואר באוקיינוגרפיה.

מידע כללי על התואר

העניין בלימודי ביוכימיה כמו גם היצע המשרות הרלוונטי לבוגרי תואר זה גדל בשנים האחרונות עקב מספר סיבות. ההתעניינות הגוברת בעולם המדע ותשומת הלב המופנית על ידי חוקרים מובילים לנושאים הנמצאים על הגבל שבין הכימיה והביולוגיה ומחייבים הבנה בשניהם, כגון מחקר בנושא תאי הגזע והאפשרויות הטונות בהם לריפוי מחלות שונות, התפקיד שמשחקים חלבונים ומבנים מולקולאריים בגוף האדם ודרכי השפעתם על תופעות פיזיולוגיות שונות ועוד. מעבר לכך, לביוכימאים תרומה רבה גם לפיתוחים חדשניים בתחומי החקלאות והפארמה והם מהווים פעמים רבות חלק בלתי נפרד מצוות של חברות היי-ט השוקדות על פיתוחים טכנולוגיים לעולם הרפואה.

מה לומדים במהלך התואר

חלק מהנושאים הנלמדים במהלך התואר הם קורסי מבוא, נושאי בסיס במדעים מדוייקים ומדעי ההנדסה, כגון קורסי כימיה, ביולוגיה, פיזיקה ומתמטיקה, קורסים במדעי המחשב ותוכנה, לצד קורסים מתקדמים יותר כגון מיקרוביולוגיה, תורת הזרימה והנוזלים, טכנולוגיות לטיפול בשפכים ומזהמים, נושאים במעבר חום וחומר, כלים לשימור מזון ותרופות, תהליכי ייצור מזון ועוד.

מטרתם של לימודי אדריכלות

הלימודים מתאימים למי שמתעניין בנושאים הקשורים לאמנות הבניה. במהלך הלימודים מוקנים לסטודנטים כלים שישמשו אותם על מנת להבין את היסודות הקשורים בתכנון מבנים בהם משולבת אמנות לצד מדע מדוייק, על מנת לאפשר להם לתכנן מבנה שאינו רק יציב, בטוח בטיחותית, שימושי וידידותי לסביבה המקיפה אותו כמו גם לדייריו, אלא גם מרשים מבחינה חזותית ולפעמים גם מייצג הצהרה אסתטית. לכן, לימודי ארכיטקטורה משלבים בתוכם לא רק את התיאוריות החדשניות והכלים הטכנולוגיים המודרניים הנדרשים לצורך עבודתו של אדריכל טוב, אלא גם כלים עיצוביים המאפשרים תכנון חללים פונקציונאלי ויפה.

מסלולי הלימודים

הלימודים לתואר נמשכים בדרך כלל כחמש שנים וכוללים בתוכם פרויקטים מעשיים רבים. המוסדות השונים בארץ המציעים לסטודנטים תואר זה, בונים את מסלול הלימודים לפי אחת מההתמחויות הבאות: תואר ראשון בארכיטקטורה\אדריכלות, תואר ראשון באדריכלות המשולב עם תעודת הוראה, תואר ראשון באדריכלות ועיצוב פנים, תואר ראשון משולב של אדריכלות ועיצוב נוף , או תואר ראשון המשלב אדריכלות עם נושאים הקשורים אליו מהתחום העסקי והתעשייתי, מתחום מדעי הרוח, או עיצוב הפנים. כמו כן ניתן ללמוד לתואר הנדסאי באדריכלות או בנושאים קרובים כמו הנדסת בניין, הנדסה אזרחית בהתמחות ניהול בנייה, הנדסה סביבתית, תכנון נוף ועוד.

תנאי קבלה

מקובל כי תואר ראשון באדריכלות הנו מאתגר ומורכב, ולכן תנאי הקבלה גבוהים בהתאם. למרות זאת, תנאי הקבלה משתנים מאוד בין המוסדות השונים בארץ המציעים לימודים לקראת תואר זה, והם ככלל גבוהים יותר בקרב האוניברסיטאות והטכניון הנחשבים "יוקרתיים" יותר, לעומת המכללות. בין היתר, לימודים לקראת תואר ראשון באדריכלות מתקיימים גם במכינה הבינתחומית לעיצוב ואדריכלות, קווים – מכינה לעיצוב ואדריכלות, מכון אבני ואחרים.

אפשרויות המשך לאחר התואר

עבור בוגרי תואר ראשון באדריכלות קיימת אפשרות להמשיך ללימודי תואר שני במספר מסלולים: תואר שני בתכנון ערים ואיזורים, תואר שני באדריכלות ועוד. לחילופין, באפשרותם להשתלב בשוק הפרטי והמוסדי ולרכוש ניסיון פרקטי בתחום, היות ובתחום הארכיטקטורה ניסיון נחשב לבעל יתרון רב ופרויקטים גדולים מוצעים בדרך כלל רק לאדריכלים שצברו מספיק נסיון מוכח בתחומם.

מידע כללי על התואר

ארכיאולוגיה שואפת לעשות שימוש בממצאים המעידים על תקופות קדומות יותר באנושות על מנת לבסס תיאוריות הקשורות בתקופות אלו והמנהגים, חיי הדת, ההתנהלות היומית, הסביבה הטבעית ואלמנטים אחרים שאפיינו תקופות אלו, הדרך בה הושפעו מגורמים סביבתיים והסטוריים והדרך בה עיצבו את הדורות העתידיים.

מה לומדים בתואר

לימודי ארכיאולוגיה מתייחסים לתקופות שונות בחיי האנושות, והקורסים הנלמדים מחולקים בהתאם: קורסים בנושא ארכיאולוגיה מקראית ופרה-היסטורית, קורסים המתייחסים לתקופה ההלניסטית והניאוליטית, לימודי התקופה הביזאנטית והקלאית ועוד. כמו כן ישנם קורסים בנושאים הרלוונטיים לכל אחת מהתקופות – דת, אמנות ותרבות, אדריכלות ומאפיינים ספציפיים לבנייה של כל תקופה ואיזור ועוד. לצד קורסים עיוניים קיימת גם התנסטת מעשית במהלך התואר בצורת השתתפות בחפירות ארכיאולוגיות וחקר ממצאים.

מהלך התואר

לימודי ארכיאולוגיה אפשריים כתואר בפני עצמו או כחוג או מסלול המשולב בתואר נרחב יותר, כאשר הלימודים נמשכים כשלוש שנים, ומתקיימים במוסדות אקדמיים שונים ברחבי הארץ כגון מכללת כינרת והמרכז האקדמי אריאל בהם הוא קיים כנושא בתואר ללימודי ארץ ישראל, והמכללה האקדמית בגליל המערבי המאפשרת לימודים לתואר ראשון בשימור אתרים.

לימודים בנושא האקולוגיה, הנקראים גם לימודי מדעי הסביבה, נהיים אקטואליים יותר ככל שעולה המודעות לאחריות המין האנושי על התוצאות הסביבתיות המתרחשות כתוצאה מהשפעתם ההולכת ומתרחבת של בני האנוש על סביבתם המיידית, כמו גם הרחוקה והסמויה מהעין. בעידן בו אסונות מקומיים (כגון דליפות נפט) הם בעלי השפעות גלובליות והמידע אודותיהם נגיש לחלק ניכר מהאנושות, ישנו מקום לדיון ומחקר אודות הדרך לצמצם את טביעת האגל האנושית המזיקה על סביבתה ודרכי התנהלות מיטיבות יותר.

במה עוסק התואר

על מנת להכשיר מומחים בתחום מדע הסביבה, נלמדים במהלך התואר קורסים העוזרים לסטודנטים להבין את יחסי הגומלין בין האדם לסובב אותו, את ההשלכות האפשריות של התנהגות מזיקה ואת האפשרויות הקיימות היום, התלויות במידה רבה בהתפתחות טכנולוגית על מנת לצמצם נזקים ולשקמם. קורסים הנלמדים בתואר כוללים לימודים ביוטכנולוגיים, דרגי טיפול במשאבים, בשפכים ומזהמים, מטאורולוגיה, התנהלות עם חומרים מסוכנים, גיאולוגיה, אורגניזמים בסביבה מימית, התנהגות אופיינית של קבוצות בעלי חיים, טכניקות מיפוי, התפתחות תהליכים כימיים בקרקע ועוד.

מידע כללי על התואר

מדע האנתרופולוגיה, שמתוקף הגדרתו עוסק בתורת האדם מקיף מגוון נושאים השייכים למדעי החברה, כגון תרבות, דת, מאפייני צורת המשפט ואחרים, הנלמדים כחקר והשוואה בין קבוצות אתניות שונות. מטרתו של מדע זה היא לרדת לעומקם של תולדות האנושות והגורמים שעיצבו אותה והאחראים להתפתחותה כפי שהיא נראית לנו לאורך הדורות עד היום, מבחינה גנטית, פסיכולוגית, מוסרית ונורמות חברתיות שאומצו על ידה, אנתרופולוגית ואחרות.

מה לומדים במהלך התואר

לצד מאפיינים תרבותיים, ביולוגיים ואבולוציוניים- התפתחותיים של האנושות הנחקרים ומוצגים במהלך התואר, נלמדים גם נושאים כמו ארכיאולוגיה, בלשנות, התפתחות תרבותית ורפואית. בין יתר הקורסים נלמדים נושאים בפוליטיקה, יחסי אנוש ונורמות חברתיות, התפתחות טקסים דתיים, היחס לפשיעה בחברה ואחרים.

איפה לומדים את התואר

לצד האוניברסיטאות בהן קיימים מסלולים שונים בתואר זה, ניתן ללמוד אותו גם במכללות כגון המרכז האוניברסיטאי אריאל, המכללה האקדמית עמק יזרעאל, המרכז האקדמי רופין, המכללה האקדמית גליל מערבי, המכללה האקדמית כינרת, המכללה האקדמית אשקלון, מכללת אחוה ואחרות.

מבנה הלימודים והמסלולים בתואר

הלימודים לתואר ראשון באנגלית משולבים בדרך כלל עם נושא נוסף ועם אפשרות לקבל תעודת הוראה בנושא. הנושאים הנפוצים יותר הם ספרות אנגלית או תרבות אנגלית לצד לימודי השפה עצמם, או לחילופין לימודי השפה האנגלית יחד עם תואר בהיסטוריה או הוראת האנגלית. לצד לימודים לתואר ראשון ניתן גם ללמוד ללימודי תעודה בנושאים שונים הקשורים לשפה האנגלית כגון השתלמות באנגלית מדוברת עסקית, אנגלית משפטית, אנגלית טכנית או ספרות אנגלית.

הנושאים הנלמדים במהלך התואר

הקורסים המועברים במהלך התואר נוגעים לא רק בנושאים התיאורטיים הקשורים לשפה כגון תרבות אנגלית (או אמריקאית), המקור ההיסטורי והתרבותי ממנו צמחה השפה, שלבי התפתחותה והתפיסה החברתית של דוברי האנגלית, אלא גם כלים פרקטיים יותר כמון דקדוק ואוצר מילים, ההבחנה בין סוגים שונים של דיאלקטים, צורות הגייה נכונות ושימוש במיומנויות שפה. כמו כן מועברים נושאים כמו תחביר ופונטיקה, סמנטיקה, מורפולוגיית השפה והפנולוגיה שלה.

מוסדות הלימוד ותנאי הקבלה

ישנם מספר מוסדות לימוד בארץ בהם ניתן לקבל תואר ראשון באנגלית, בשילוב עם נושאים קשורים כתואר דו-חוגי או יחד עם תעודת הוראה – אוניברסיטת חיפה, האוניברסיטה העברית, אוניברסיטת תל אביב כמו גם מכללות שונות כמו מכללת אחווה, מכללת אורנים והמכללה לחינוך, לטכנולוגיה ולאומנויות, ואחרות. תנאי הקבלה משתנים בין מוסד למוסד, ובדרך כלל אינם גבוהים יחסית לתארים אחרים. כמו כן, חלק מהמוסדות מציעים מלגות שונות לעומדים בתנאים המוצבים על ידם.

אפשרויות התעסוקה לאחר הלימודים

היות ואנגלית נחשבת לשפה המדוברת ביותר בעולם המערבי (והמדוברת בכלל בעולם לאחר הסינית) – ישנם שימושים רבים לתואר. חוץ משימוש בתעודת ההוראה שניתן לקבל יחד עם התואר על מנת ללמד גילאים שונים, ניתן להשתלב גם בתפקידי עריכת או כתיבת טקסט הדורש רמת ידיעות גבוהה של השפה והתרבות המלווים אותה (כמו למשל עורכים לשוניים של הוצאות ספרים, עיתונים וטקסטים שונים עבור המדיה כגון תסריטאים). גם מי שלא רכש תעודת הוראה במהלך התואר יכול לעבור הסבה בסיומו ולעבור לצורך כך את ההכשרה הנוספת הנדרשת, המוענקת במכללות שונות ברחבי הארץ.

מידע כללי על התואר

מטרת התואר היא להעניק את הידע הנדרש בסיעוד לאלו החפצים לעסוק במקצוע – אחים ואחיות, עובדי סיעוד ואחיות מוסמכות. עם הגידול המתמשך באוכלוסיה השייכת לשכבת הגיל המבוגר, עולה מספרם של אלו הנדרשים לשירותי סיעוד גם במסגרות הציבוריות – בתי חולים ומרפאות וגם במסגרות פרטיות. עם התפתחות הרפואה הגריאטרית הנותנת מענה לבעיות רבות הייחודיות לגיל הזהב, עולה גם הדרישה לעובדי סיעוד מוסמכים ומקצועיים שיוכלו לחלוק את הנטל עם הרופאים במחלקות אלו.

מהלך התואר

הלימודים לתואר ראשון אפשריים בכמה מסלולים, בסופם מקבל הבוגר העומד בכל הדרישות תואר ראשון בסיעוד כאח או אחות מוסמכת, או תואר בסיעוד אקדמאי. נוסף על כך, קיימים לימודי השלמה לתואר בסיעוד, עבור סטודנטים בעלי רקע ברפואה או מקצועות הפרא-רפואיים כגון מי שסיים לימודי רפואה דחופה והשתלם בתור פראמדיק. לימודי ההשלמה נמשכים שנתיים, אלו המעניקים תעודת אחות מוסמכת מיועדים לסטודנטים בעלי תעודת אחות מעשית (או אח מעשי) המעוניינים לקבל תואר מתקדם יותר ונמשכים שלוש שנים, ואילו לימודי סיעוד אקדמאי נמשכים ארבע שנים.

מהלך התואר

תואר ראשון באופטיקה, הנקרא גם מדע האופטומטריה נמשך ארבע שנים. על מנת לקבל תעודת הסמכה כאופטומטריסט יש לעבור את מבחני ההסמכה של משרד הבריאות בסיום התואר ועמידה בכל הדרישות האקדמיות שבו. לאחר מכן, פתוחות בפני הבוגרים אפשרויות לעסוק באפטומטריה בקליניקות ראייה, בעסקים המוכרים עזרי ראיה שונים, במרפאות ובתי חולים.
במהלך התואר הסטודנט נדרש לעסוק בנושאים כגון לימודי תפקוד מערכות הראיה בגוף האדם – החל ממבנה העין ותפקוד ועד למערכת העצבים והתפקיד שהיא משחקת ביכולת ראיה תקינה, כגון התמצאות במרחב, תפיסה נפחית ותלת מימדית וכו'. כמו כן, הלימודים כוללים התייחסות לטכנולוגיה הקיימת המאפשרת אבחון בעיות ראייה שונות, סיבות נלוות היכולות להוביל לבעיות ראיה כגון מחלות שונות שבסיסן אינו בעין, וגם מקצועות בסיס כגון אנגלית, יישומי מחשב, מתמטיקה, כימיה ביולוגיה ואחרים.

איפה אפשר ללמוד לתואר ראשון באופטיקה

לימודים לתואר המבוקש מתקיימים באוניברסיטת תל אביב, אוניברסיטת בר אילן וגם במכללת הדסה בירושלים, כאשר תנאי הקבלה משתנים ממוסד למוסד.

מידע כללי על התואר

לימודי אדריכלות נוף עוסקים בשילוב הנחוץ בין נושאים עיצוביים ואסתטיים לבין אלו הקשורים בהנדסת בניין ואדריכלות בניין. אנשי מקצוע העוסקים בתחום באים לתת מענה לצורך לשלב נוחות וראייה מערכתית של עיצוב חללים, פארקים, שכונות ונופים עירוניים על שיקולים פרקטיים – כלכליים, סביבתיים ועוד.

מה כולל התואר

לצד לימודים תיאורטיים בנושאי בסיס שונים ההכרחיים להבנת נושא תכנון הבנייה והעיצוב כגון תורת הקרקע, נושאים בתורת המבנים, עיצוב, מבואות שונים כגון תכנות ארכיטקטוני,פרטי בניין, תורת המדידה, תופעות פיזיקליות כגון השפעות של אור וחום על החומר, מעבר גלי קול, קורסים מתמטיים ואחרים, ניתנים גם כלים פרקטיים המיועדים לשמש את הבוגרים בקבלת החלטות מקצועיות על סמך שיקולים הקשורים להתחשבות בגורם האקולוגי במהלך התכנון, תכונות צמחים ועיצוב גינות, שיקולי אקלים ושימור הסביבה המיוערת ושמורות הטבע באיזורי תכנון בנייה ועוד.

אפשרויות בסיום התואר

בוגרים העומדים בכל הדרישות האקדמיות של התואר הנמשך ארבע שנים זכאי לתעודת תואר ראשון באדריכלות נוף, לאחריהם יוכלו להשתלב בשוק העבודה או להמשיך ללימודי אדריכלות כתואר שני.

מידע כללי על התואר

תואר באבחון דידקטי שייך לתחום הפרעות התקשורת ואבחון לקויות הלמידה. פעמים רבות התואר נלמד כתואר שני – באוניברסיטה העברית, אוניברסיטת חיפה ובאוניברסיטת תל אביב, כלימודי תעודה המיועדים למורות וגננות של החינוך המיוחד כגון זה המוצע במכללת סמינר הקיבוצים, כקורס אבחון דדיקטי במסגרת לימודים בנושא מורחב יותר,כמו אלו המתקיימים במכללות כגון גורדון – המכללה האקדמית לחינוך, ביחידה ללימודי חוץ במכללת ספיר ובמכללת לוינסקי לחינוך.

התכנים הנלמדים בתואר

על מנת להכשיר מאבחנים דידקטיים המודעים לכל האספקטים הקשורים לבעיות תקשורת ושפה, הקורסים הנלמדים במהלך התואר קשורים לנושאי בסיס כגון אנטומיה ופיזיולוגיה של איברי השמיעה והדיבור, תיאוריות שונות של התפתחות השפה וכישוריה, לקויות הקשורות בדיבור ושמיעה, סיבות לקשיים במיומנויות של כתיבה, קריאה, וביטוי עצמי, פונטיקה ועוד.

לימודי תואר שני

לימודים אלו מיועדים לסטודנטים שהגיעו מרקע לימודים רלוונטי כגון תואר בפסיכולוגיה, תואר בנושא החינוך או במקצועות הרפואיים, כאשר ישנה עדיפות לאלו שעסקו באופן פרקטי בעבודה טיפולית עם אוכלוסיות הסובלות מבעיות תקשורת.

מה מטרתם של הלימודים

ההתעניינות בכל הנוגע לשוק ההון, יחד עם הדרישה למומחים ואנשי מקצוע איכותיים בתחום, נמצאת בעלייה חדה בשנים האחרונות. קלות הגישה אל המסחר בשוק ההון של האדם הממוצע, יחד עם הצורך להבין נושאים שונים וסבוכים מהעולם הכלכלי על מנת להצליח בתחום ולגרוף רווחים דוחפים מועמדים רבים להתעניין בלימודים אקדמיים בתחום. מטרתם של הלימודים היא להכשיר את המעוניינים בכך על ידי הוראת נושאים אקטואליים ופרקטיים מעולם המסחר ושוק ההון בצורה שתאפשר להם להשתלב בו בהצלחה.

היכן לומדים ואיך מתקבלים

בהשוואה לעבר, כאשר היו קיימים בעיקר קורסים נקודתיים שהתמקדו בנושאים מסויימים מתוך עולם שוק ההון, כיום מוסדות רבים מציעים מסלול לימודים מובנה בנושא. תנאי הקבלה מתבססים בדרך כלל על נתוני בגרות וציוני פסיכומטרי, אך הם משתנים ממוסד למוסד. חלק מהמוסדות מציעים לימודי תעודה הקשורים לנושא (כמו למשל מבוא לשוק ההון וניירות הערך, השקעות בשוק ההון הבינלאומי או הישראלי, שוק ההון הדיגיטלי, ניהול נכסים ועוד), ולעומתם ישנם מוסדת (כמו המכללה האקדמית נתניה, המרכז האקדמי כרמל, המכללה האקדמית אשקלון ועוד) המעניקות תואר ראשון בלימודי שוק ההון.

מהם מסלולי הלימוד הקיימים לתואר ראשון

ישנם מספר תארים שקשורים לנושא שוק ההון, כגון תואר ראשון במימון בשוק ההון או תואר במנהל עסקים בהתמחות בשוק ההון. היות ומטרתם של מסלולים אלו היא להכשיר את הסטודנטים לקחת חלק פעיל בשוק ההון לאחר סיום לימודיהם, הם מכילים קורסים בנושאים הרלוונטיים לפרקטיקה שתידרש מהם בסיום הלימודים, כגון סטטיסטיקה, מיומנויות ניהול, התנהלות מול דוחות כספיים, ניהול תיקי השקעות, שימושי מחשב ועוד.

משך הלימודים וסדרם

לימודים לתואר ראשון בשוק ההון אפשריים גם במסלול ערב, בצורה המותאמת לסטודנטים עובדים או לכאלו שלימודים בשעות הבוקר אינם נוחים להם מסיבה אחרת. במתכונת זו, הלימודים מתקיימים בדרך כלל פעמיים בשבוע, ונמשכים לאורך 3 שנות לימוד, כאשר כל שנה בנויה משלושה סמסטרים. לחילופין, ישנם מוסדות המאפשרים להמיר את מערכת השעות ליום לימודים שבועי אחד, הבנוי ממספר שעות לימודים רב יותר.

מידע כללי

לימודים אקדמיים בחו"ל יכולים להיות חוויה בפני עצמה, כשההתרגשות הכפולה קשורה גם להתחלתם של הלימודים האקדמיים המאתגרים וגם לנסיעה, העצמאית בדרך כלל, לארץ זרה. לימודים כאלו דורשים הכנה לא רק לצורך העמידה ביעדי הלימודים, אלא גם כדי להסתדר ולהנות מתרבות שונה המביאה איתה לפעמים מנטליות אחרת ומנהגים הנראים משונים, בניית הסביבה החברתית מחדש והסתגלות למקום זר. לימודים בחו"ל יכולים להיות הזדמנות נפלאה להכיר אנשים מרחבי כל העולם, גם כהזדמנות עסקית ראשונית וגם כהזדמנות תרבותית.

בחירת מקצוע לימודים בחו"ל

למרות ההתרגשות הרבה הכרוכה בהחלטה, ישנן עוד החלטות רבות שיש לעשות בצורה שקולה לפני שמגיעים לשלב ההרשמה עצמה למוסד הנבחר. ראשית, בדומה להכנה לקראת לימודים אקדמיים בארץ יש להחליט על נושא הלימודים – מדעים מדוייקים, רפואה, הנדסה או אחר. שיקול זה נעשה בדרך כלל בשילוב של מידת העניין שהסטודנט לעתיד מפגין בנושא מסויים, יחד עם קריטריונים אחרים כגון משך שנות הלימוד שהוא מצריך (פקולטות מסויימות, כמו למשל הפקולטה לרפואה מצריכות שנות לימודים ארוכות יותר בחו"ל כמו בארץ, לעומת פקולטות אחרות, גם אם מהלך הלימודים או משך הסטאז' המינימלי הנדרש בחו"ל שונה מזה הנהוג בארץ). נוסף על כך, גם הקושי הכרוך בנושא הלימודים הנבחר והדרישה לבוגרים בעלי תואר זה בשוק העבודה, יחד עם תנאי ההשתכרות המוצעים להם וה"יוקרה" של התואר, משחקים תפקיד בבחירת המקצוע.

שיקולי תקציב ונגישות

בבחירת מוסד אקדמי ללימודים בחו"ל, יש לוודא כי קיימת בו הפקולטה בה נלמד המקצוע המבוקש. מעבר לכך, כדאי לברר מה המוניטין של המוסד הספציפי בתחום הנבחר (ישנם מוסדות מוערכים יותר בתחום מדעי החברה, הכלכלה או הרוח ואילו אחרים נחשבים למובילים בתחום מדעי הרפואה או ההנדסה) והאם ניתן ללמוד בו בשפה הנגישה לסטודנט. קשיים בתקשורת והבנת החומר עקב לימודים במוסד המתנהל בשפה שאינה ברורה לסטודנט לחלוטין עלולים להקשות ביותר על מהלך התואר. נוסף על כך, מוסדות שונים בחו"ל גובים שכר לימודים שונה והדבר בולט ביותר בהשוואה בין מוסדות אקדמיים בארה"ב לאילו במזרח אירופה, כך שיש להחליט מהו התקציב הזמין לצורך הלימודים.

מטרת התואר

תפקידו של האופטומטריסט הוא לאבחן בעיות ראיה שונות הגורמות לירידה בכושר הראייה של המטופל, כגון פזילה, חולשה בשרירי העין, בעיות מיקוד – ראיה לא תקינה במבט למרחק או בראייה מקרוב הפוגעת בקריאה. האופטומטריסט מיומן באבחון כושר הראייה של המטופל במונחים של טווח הראייה התקינה והלא תקינה, אבחון התמודדות העין עם דרישות מרחביות שונות, בדיקה האם הבעיה קשורה לתחלואה נלווית היכולה לפגוע בראייה כגון סכרת או בעיות לחץ דם וקביעת ציוד העזר או התרגילים הפיזיותרפיים בהם יש להשתמש על מנת לטפל בבעיה.

התכנים הנלמדים בתואר

נוסף על נושאי מבוא ובסיס המתייחסים לפעולת גוף האדם כגון אנטומיה ופיזיולוגיה של העין, נושאי מדעי החיים ומדעים מדוייקים (פיזיקה בדגש על תופעות הקשורות לאור, מתמטיקה וסטטיסטיקה, ביולוגיה, ביוכימיה, נוירו פיזיולוגיה ותפקוד עצבי מערכת הראייה, גנטיקה, כימיה, פתולוגיה), נלמדים גם צורות וכלי אבחון טכנולוגיים, נושאים בתפיסה של המרחב והשלכות של ראיה ירודה, אופטומטריה קלינית, השלכות חברתיות של לקויות ראיה ואופטומטריה בקרב ילדים ותינוקות ועוד.

תרפיה במוסיקה הוא אחת שיטות הטיפול הנהוגות בענף קליני להתמודדות עם קשיים רגשיים, התנהגותיים, קוגניטיביים וחברתיים בקרב המטופלים בכל הגילאים. הקורס נועד להכשיר מטפלים לשימוש במוזיקה והקצב, כדוגמת נגינה בכלי מוזיקלי, האזנה ויצירה מוזיקלית, תוך יצירת קשר בין אישי הדוק עם המטופל ופיתוח הנגישות לתכנים הלא-מודעים בעולמו הפנימי.

קהל היעד

התוכנית מיועדת לבעלי תואר ראשון בתחומים טיפוליים, כגון פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית או חינוך המיוחד.

נושאי הלימוד

על רקע היותה בעלת אוריינטציה קלינית מעניקה התוכנית רקע תאורטי אודות גישות ומודלים טיפוליים, כמו גם מאפשרת התנסות מעשית בתרפיה במוזיקה ורכישת המיומנויות השונות החיוניות לטיפול, כגון מיומנויות הערכה ותצפית, ובניית תהליך טיפולי. בין הקורסים העיוניים הנלמדים: אבחון ודרכי עבודה בתרפיה במוזיקה, מיומנויות יסוד במוזיקה, אלתור מוזיקלי, פסיכופתולוגיה, תיאוריות באישיות, תיאוריות ושיטות בתרפיה במוזיקה ועוד.

משך והיקף הלימודים

משך הקורס הוא שלוש שנים. הלימודים העיוניים מתקיימים יומיים בשבוע, בנוסף נדרשים התלמידים לעבור התנסות מעשית בשדה פעם אחת במהלך שבוע.
לבוגרי התוכנית תוענק תעודת מטפל מוסמך מטעם מוסד הלימוד.

מוסדות הלימוד

ניתן ללמוד את התוכנית באחת מהאוניברסיטאות או מכללות לחינוך בארץ.

לימודי תיאטרון בובות הינם לימודים מאתגרים וחווייתיים, במהלכם לומדים התלמידים את המיומנויות, כגון בימוי, יצירה, הפקה ומשחק. מסלולי לימוד שונים ממוסד למוסד, וכוללים לרוב מסלול ליצירה והפקה בתיאטרון הבובות, מסלול לאומנות הסיפור, מסלול למשחק ודרמה, ומסלול לתיאטרון בובות טיפולי-חינוכי. לעומת שלושת המסלולים הראשונים שהם בעלי אופי אומנותי, המסלול הטיפולי מעניק לתלמידים את מיומנות השימוש בתיאטרון הבובות ככלי טיפולי, באמצעותו חושף המטפל את התכנים הפחות מודעים מעולמו הפנימי של המטופל כפי שהם באים לידי ביטוי במשחק, ומתמודד עימם.

קהל היעד

התוכנית מיעודת לאומנים, יוצרים, אנשי חינוך ומטפלים, כמו גם למתעניינים בתחום.

נושאי לימוד

מוסדות לימוד שונים מציעים מגוון רחב של קורסים ונושאי לימוד, כגון תיאטרון בובות לילדים, יצירה והפעלה, היסטוריה של תיאטרון בובות, קשרים שבין דמות למפעיל, אפיון דמויות, טכניקות משחק עם בובות, עיצוב ותכנון תפאורה לתיאטרון הבובות ועוד.

היקף ומשך התוכנית

היקף ומשך התוכנית תלויים במסלול הלימודים הנבחר. ניתן לבנות תוכנית מקיפה שכוללת מספר קורסים למשך שנה, כמו גם ללמוד קורס בודד לבחירה.
לבוגרים תעונק תעודה מטעם מוסד הלימוד.

מוסדות לימוד

מכללות לחינוך ולאומנות.

הפיתוחים בתחום רשתות תקשורת שתפסו תאוצה בשנים האחרונות, גרמו בין היתר לביקוש ההולך וגובר בכוח האדם המקצועי והמנוסה בכל הקשור לעולם תקשורת הנתונים. קורס רשתות סיסקו (CCNA) נועד לגשר על הפער בין מספר התקנים הפנוים למעיוט היחסי של אנשים המסוגלים לספק פתרונות מעשיים בתחום התקשורת. מטרת הקורס לספק לתלמידים כלים לפתרון בעיות ותקלות בתחומים, כגון התקנה, הגדרה ותפעול של רשתות תקשורת שונות.

קהל היעד

התוכנית מיעודת הן לאלה שאין להם רקע מוקדם בתחום, אך ברצונם לרכוש מקצוע מבוקש, והן לאנשים המעוניינים לבצע הסבה מקצועית או להרחיב את ידיעותיהם כחלק מהעיסוק שלהם בתחום.

נושאי לימוד

במסגרת הקורס נלמדים תכנים, כמו פרוטוקולי IP, הגדרות VLAN, ACLs, טכנולוגיית Relay Frame, Ethernet ועוד. לצד הלימודים העיוניים, מבצעים התלמידים תרגילים רבים מול מחשב אשר מטרתם לחזק את שליטתם בחומר הנרכש במסגרת ההרצאות.

משך והיקף לימודים

משך הקורס הוא כ-160 שעות אקדמאיות.

תנאי קבלה

לרוב, נדרשים המועמדים להוכיח ידע בסיסי בשפה האנגלית, כמו גם, לעבור ראיון אישי.

רפואת ספורט הוא תחום הנועד לפתח הבנה מעמיקה של תפקוד מערכות הגוף בעת פעילות ספורטיבית מאומצת. מבקשים להתקבל לתוכנית יקבלו מידע אודות איזון בין מצבי הגוף והנפש הנדרש לפעילות ספורט תקינה, מניעת פציעות וטיפול בפגיעות גופניות שנגרמות ועוד.

קהל היעד ואפשרויות התעסוקה

הקורס מיועד לרופאים המבקשים להתמחות בתחום הבריאות והספורט ולהשתלב בעבודה עם ספורטאים מקצוענים וחובבנים, כמו גם למטפלים מתחומי הרפואה השונים והמקצועות הפרה-רפואיים. לאחר סיום התוכנית מועסקים הבוגרים במרכזי ספורט שונים, אגודות ספורט, מחלקות המתמחות ברפואת ספורט בבתי החולים ומרפאות פרטיות, ומכללות לחינוך גופני ולספורט.

תוכנית לימודים

מדובר בתוכנית רב-תחומית, ועל התלמיד לבחור תת-תחום בו ירצה להתמחות. לרבות עוסקת התוכנית בנושאים הבאים: קרדיולוגיה ופעילות גופנית, תזונה נכונה, יסודות בביומכניקה של מאמץ, פסיכולוגיה וספורט, אורטופדיה, פיזיותרפיה, שימוש בסמים בספורט, פציעות גוף אופייניות, ביומכניקה, תורת האימון, סוגי טיפולים כגון עיסוי, אוסטיופטיה, טיפולי רפואה משלימה ועוד.

משך הקורס

משך ההשתלמות בין שנתיים לארבע שנים.

מוסדות לימוד

הקורס מוצע כחלק מתוכנית של לימודי המשך ברפואה באוניברסיטאות.

לימודי רפואה מערבית נועדו להקנות לתלמידים ידע אודות תפקוד המערכות הפיזיולוגיות של גוף האדם וסוגי הפתולוגיה הנפוצים במערכות הללו, כמו גם מאפשרים התנסות מעשית, במהלכה מיישמים התלמידים את הכלים שרכשו הלכה למעשה. ניתן ללמוד את הקורס במקביל למסלולים נוספים בתחום הרפואה המשלימה.

קהל היעד

הקורס פתוח למתעניינים בתחום, כמו גם למטפלים מתחום הרפואה המשלימה.

נושאי לימוד

במסגרת הקורס תלמדו נושאים, כגון אנטומיה ופיזיולוגיה, מערכת החיסון, סוגי מחלות שונות, שיטות טיפול נפוצות ברפואה המערבית הקונוונציונלית, סוגי תרופות ועוד. הקורסים מתחלקים לרוב לקורסים הקליניים, כמו פתולוגיה וקליניקה של מערכות פיזיולוגיות, טיפול במצבי חירום, אורתופדיה, גינקולוגיה ועוד; והפרה-קליניים, כמו אנטומיה של מערכת התנועה, מבואות בתזונה מערבית, פיזיקה רפואית ועוד.

משך והיקף הלימודים

משך והיקף של התוכנית משתנים ממוסד למוסד. למעוניינים להרחיב ידע בתחום ספציפי ניתן ללמוד קורסים בודדים שאורכם כ-20-30 שעות לימוד. התוכנית המלאה נמשכת כשנתיים, בכל שנה אקדמית נדרשים התלמידים ללמוד כ-100 שעות לימוד.

מוסדות הלימוד

בתי ספר ומכללות לרפואה משלימה.

התוכנית ללימודי קלפים טיפוליים נועדה להקנות לתלמידים מיומנויות השימוש בקלפים ככלי טיפולי רב-עוצמה שבאמצעותו משליך המטופל את התכנים מעולמו הפנימי ומאפשר את ייצוגם החוויתי תוך כדי המשחק. במסגרת הלימודים נעשה שילוב בין החומר התאורטי המובא באמצעות הרצאות פרונטליות, והתנסות מעשית שמטרתה לפתח יכולות וכישורים טיפוליים בעבודה עם קלפים מסוגים שונים.

קהל היעד

הקורס מיועד לעובדים סוציאליים, מורים, פסיכולוגים, יועצים ובעלי מקצועות טיפוליים נוספים.

נושאי לימוד

תכני הלימוד בקורס כוללים מושגי יסוד בפסיכופתולוגיה, פסיכותרפיה, תיאוריות האישיות, תרפיה בהבעה ויצירה, יסודות בטיפול פרטני, יסודות בטיפול קבוצתי, דימוי והערכה עצמית, אינטראקציה בין-אישית, עבודה עם ילדים, עקרונות הראיון והאבחון, ועוד. זמן ניכר בקורס מוקדש לניתוח מצבים טיפוליים שונים.

משך והיקף לימודים

ניתן ללמוד את הקורס במסגרת סדנאות תקופתיות. אורכה של סדנה בסיסית הוא כ-14 שעות אקדמאיות.
בנוסף, מציעות מכללות שונות תוכנית דו-שנתית, שלרוב כוללת לימודי התמחות נוספת. בסיום התוכנית מקבלים תלמידים תעודת תרפיסט מוסמך מטעם המוסד.

מוסדות לימוד

מכללות לחינוך

קורס צניחה אזרחי היא חוויה בלתי נשכחת ומאתגרת שתדרוש מכם לא מעט אומץ לצד התענוג לעוף בגובה של כמה קילומטרים. ישנם קורסים שונים המציעים למתעניינים לימודי סוגי צניחה מגוונים, כדוגמת צניחה חופשית, קורס מצנח ממונע רגלי, פריסטייל, צניחה אוטומטית, קורס AFF ואף קורס להכשרת מדריכי צניחה ועוד.

קהל היעד

כל מי שמעוניין לעשות מתנה מיוחדת ולעבור חוויה זוגית, מחפש אתגר אישי או למעוניינים להפוך את החוויה למקצוע ולעשות הסבה למדריכי צניחה אזרחית.

תכני לימוד

לצד הלמידה של תכנים תאורטיים על הקרקע המשתנים בהתאם לקורס הנחבר, ישנה התנסות מעשית הכוללת צניחה תחילה עם מדריך, ובשלבים מתקדמים יותר צניחה עצמאית. בתי ספר רבים מציעים הדרכה אישית לצד הדרכה קבוצתית.

היקף ומשך הלימודים

לרוב אורכו של הפרק התאורטי הוא כ-8 שעות לימוד, ואילו משך השלב המעשי הוא ארוך יותר ותלוי בקצב האישי של כל תלמיד.
בסיום הקורס תוענק לחניכים תעודה על רישיון הבין לאומי לצניחה (בהתאם לסוג הצניחה הנלמד בקורס).

מוסדות לימוד

בתי ספר ומועדונים לצניחה אזרחית

פתולוגיה היא אחת ממקצועות הרפואה העוסקת בחקר הגורמים הפוגעים בפעילות תקינה של גוף האדם, כמו ליקויים שונים ומחלות, ומציאת דרכים ושיטות לרפאם. מטרת הקורס להקנות לתלמידים ידע תיאורטי נרחב אודות תהליכי חולי שונים ומקורם. ישנם סוגים שונים של פתולוגיות, על-כן, קיים מבחר רחב של קורסים העוסקים בהן, כמו פתולוגיה ופרזיאולוגיה, פתולוגיה כללית, פתולוגיה אוראלית קלינית ועוד.

קהל היעד

הקורס מיועד לרופאים המתמחים בפתולוגיה, מטפלים ברפואה משלימה, עובדי מעבדה, אחיות וצוותים רפואיים נוספים שעיסוקם באיתור הגורמים למחלות ואף למקרי מוות שונים.

נושאי לימוד

התכנים הנלמדים בקורס כוללים מבוא לפתולוגיה כללית ולמידת נושאים, כמו התפתחות מחלות והופעת גידולים שונים, תוך למידה של מושגים ושיטת מעבדה בסיסיים, גורמים להופעה והתפתחות של מחלות וליקויים שונים, סימנים קלינים לפתולוגיות ושינויים פיזיולוגיים הנגרמים מהן. התכנים משתנים בהתאם לקורס הנבחר, כך התכנים בקורס העוסק בפתולוגיה ספציפית כוללים גם את הנושאים הייחודים לה.

משך הקורס

אורכו של הקורס הוא כ-50 שעות לימוד.

תנאי קבלה

דרישות קדם לקורס משתנים ממוסד למוסד, אומנם לרוב נדרשים התלמידים ללמוד קורס באנטומיה ופיזיולוגיה טרם ההרשמה לקורס בפתולוגיה.

עבודה בעריכת טקסטים דורשת הכרת השפה העברית על בורייה, כולל הבנת חוקי התחביר והשפעת מבנים תחביריים שונים על משמעות המשפט כולו. במסגרת התוכנית ללימודי עריכה תרכשו כלים מקצועיים חשובים לניתוח טקסטים ובנייתם מחדש למטרות, כמו פרסום, שיווק, כתיבה ממחקרית ועוד. ראוי לציין כי לאור התפתחות רשת האינטרנט הביקוש לעורכי תוכן אינטרנטי מרקיע שחקים בשנים האחרונות.

נושאי לימוד

התכנים בקורס כוללים נושאים עיוניים בין-תחומיים והתנסויות מעשיות במסגרת סדנאות עריכה. הנושאים הנלמדים בסדנאות אלו כוללות עריכה ספרותית, עריכה מנהלית, עריכת תרגום, עריכת דברי מדע, עריכת מאמרים מקצועיים ועיוניים, עריכה עיתונאית ועוד. לעתים כוללת התוכנית גם פגישות עם סופרים, מתרגמים, אנשי תקשורת ועורכים.

משך והיקף הלימודים

משך הלימודים לבעלי תואר ראשון בספרות או לשון הוא שנה אחת. עם זאת, למי שאינו בעל תואר ראשון באחד מהתחומים הללו יתווספו לימודי השלמה שאורכם כשנה נוספת.
בסיום הקורס מקבלים התלמידים תעודת עורך לשוני מטעם המוסד.

תנאי קבלה

תנאי קבלה לתוכנית שונים ממוסד למוסד. עם זאת, מבחן כניסה וראיון אישי מהווים אחת הדרישות הנפוצות ביותר לקבלה לתוכנית.

מוסדות לימוד

מכללה האקדמית בית ברל, אוניברסיטת בר-אילן, אוניברסיטת תל אביב.

סייעות מהוות מרכיב חשוב בצוותי חינוך העובדים בגני ילדים שונים ברחבי הארץ. בנוסף לסיוע ותמיכה שהן מעניקות לגננות בכל הקשור לסידור מקומות העבודה ופינות משחקים, יש לסייעות תפקיד פדגוגי וארגוני בעל חשיבות מכרעת בתהליכי החינוך המתרחשים בגן. לכן, שואף הקורס להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב אודות תהליכי ההתפתחות של ילד בגיל הרך, מאפייני ההורות בגיל הזה, וכן ידע פדגוגי מקצועי אודות תהליכי החינוך בגיל הרך, ולהכשירם לעבודה בגני ילדים ומעונות ברחבי הארץ.

קהל היעד

הקורס מיועד לסייעות בגני הילדים, לעובדים במסגרות חינוכיות שונות ולכל האנשים החשים זיקה לעבודה חינוכית עם ילדים בגיל הרך.

נושאי לימוד

במהלך התוכנית ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו תפקיד הסייעת בגן, פסיכולוגיה התפתחותית – תאוריות וגישות הרלוונטיות לילדים בני 3 עד 6, מסגרת חינוכית בגן, משחקים בעלי ערך חינוכי, מאפייני העבודה בגן ילדים – ארגון סביבה חינוכית, עבודת צוות ותקשורת בין-אישית, הורות בגיל הרך – מאפיינים ודילמות, עקרונות ליצירת קשר עם ילד, עזרה ראשונה לילדים, עבודה עם הורים, התמודדות עם קשיים בתהליך חינוכי, טיפול בילדים בעלי צרכים מיוחדים, בטיחות ובריאות בגן, מיומנויות מחשב ותקשוב, תנועה ומוזיקה לגיל הרך ועוד.
לצד למידת החומר העיוני, יעברו התלמידים התנסות מעשים ליישום הכלים שנרכשו הלכה למעשה.

משך והיקף הלימודים

משך הקורס תלוי במוסד הלימוד. ישנם מוסדות שמציעים הקורס סייעות לגני ילדים המועבר במתכונת דו-שנתית שכוללת 270 שעות לימוד, בהיקף של יום בשבוע. לעומת זאת, ישנם קורסים קצרים יותר – 36 מפגשים הנפרשים על פני חמישה חודשים, בהיקף של 5 שעות כל מפגש.

תנאי קבלה

תנאי קבלה לתוכנית כוללים עמידה בפני ועדת קבלה, סיום 12 שנות לימוד, שליטה בשפה העברית. לעתים קרובות יידרשו המועמדים לניסיון קודם בעבודה בגני ילדים או במסגרות חינוכיות אחרות.

תעודות

בסיום הקורס, ולאחר העמידה במבחן המסכם, תוענק לבוגרים תעודה של סייעת מוסמכת מטעם מוסד הלימוד.

מוסדות לימוד

מכללת אתגר, מכללת לוינסקי לחינוך, מכללת איטנלקט אקדמון, מכללת אורנים – לימודי חוץ, המכללה האקדמית בוינגייט ועוד.

אם חשבתם פעם על עיסוק באומנות שיש בו אתגר אישי ומקצועי, קורס נפחות ברזל הוא עבורכם. במסגרת הקורס מקבלים התלמידים כלים לעיצוב ופיסול המשמשים בעבודה עם חומרי גלם, כמו ברזל או פלדה. תהליך היצירה המאתגר דורש לרוב חימום מכוון של החומרים על מנת שניתן יהיה לעצב אותם בהתאם לרצונו של האומן.

קהל היעד

הקורס פתוח לקהל הרחב.

נושאי לימוד

במסגרת הקורס מוקדש זמן ניכר להתנסות מעשית וליישום הקווים התיאורטיים הלכה למעשה. תכני הלימוד והתרגול בקורס עוסקים בפעולות שונות המבצעות במתכת, כמו פעולות המשיכה והפחתה של החומר, טכניקות להגדלת החומר, איחוד החומרים, פעולות כיפוף, פיצול וחיתוך, ניקוב חורים ועוד.

מסלולי לימוד

מסלולי לימוד בקורס משתנים בהתאם לרמתו האישית של כל תלמיד. ישנם קורסים בסיסיים לאומנים מתחילים, במסגרתם עושים התלמידים את צעדיהם הראשונים בתחום נפחות ברזל.
לעומת זאת, לבעלי ידע וניסיון קודם בתחום אשר שואפים להעמיק את ידיעותיהם ולשכלל את מיומנויותיהם בסוג זה של יצירה ניתנת ההזדמנות ללמוד קורס למתקדמים.

משך הלימודים

לרוב, מדובר בסדנאות קצרות בעלות מספר מפגשים בלבד.

מוסדות לימוד

בתי ספר לנפחות בכל רחבי הארץ.

שביעות הרצון של לקוח הפכה בשנים האחרונות לחלק בלתי נפרד מתפישת הארגונים והחברות השונים את יחסי עלות-תועלת בגיוס לקוחות חדשים ושימורם. אין ספק כי קיים קשר ישיר בין הרווחים הכלכליים של הארגון ומידת שביעות רצון בקרב לקוחותיו. כפועל יוצא מכך פתחו חברות שונות במרדף אחר מנהלי שירות לקוחות איכותיים ונמרצים אשר ישמרו על מעגל הלקוחות הקיימים ויפעלו להרחיבו.

קהל היעד

הקורס מיועד לאנשים בעלי זיקה לניהול והובלת צוותים, כמו גם לאנשי שיווק ומכירה, שירות לקוחות ואחרים השואפים להתקדם לתפקידים בעלי פוטנציאל ניהולי.

נושאי לימוד

מדובר במגוון קורסים בין-תחומיים, ביניהם ניהול מערך השירות בארגון, מנהל השירות ותפקידו, פסיכולוגיה של ההתנהגות, פיתוח ויישום אסטרטגיות שירות, דילמות אל מול הלקוח, עריכת סקרים, מערכות מידע, מתן שירות אלקטרוני ועוד. לצד הרצאות פרונטליות, יעברו תלמידים גם את החלק המעשי שכולל השתתפות בסימולציות קבוצתיות והכנת פרויקטים בתחום ניהול שירות לקוחות.

משך הלימודים

הקורס נמשך כ-8-10 מפגשים.

מוסדות לימוד

בתי ספר ומכללות לניהול.

תוכנית לניהול מערכות חינוך הינה תוכנית מתקדמת שמטרתה להקנות כלים תאורטיים והתנסות מעשית בתחומים, כגון ארגון, ניהול ומשאבי אנוש במסגרות חינוך פורמליות ובלתי פורמליות. הקורס שואף להכשיר עתודה מינהלית במערכת חינוכית תוך התמקדות באחת מהתמחויות, כגון יועץ פנים ארגוני, יועץ ארגוני מחקרי, פיתוח אסטרטגי ארגוני, יועץ ופיתוח ארגוני למנהלים, אימון ניהולי והנחיית קבוצות.

קהל היעד

התוכנית מיועדת לאנשי מערכת החינוך בעלי תואר ראשון וניסיון מעשי מוכח בתחום המעוניינים להמשיך לתואר שני בניהול מערכות חינוך.

פירוט התוכנית

התוכנית כוללת קורסים כלליים במדעי החברה וההתנהגות, ביניהם אבחון ושינוי ארגוני, מבוא לפסיכולוגיה, מבוא לסוציולוגיה, יחסים בין-אישיים, התערבות ייעוצית, אבחון דפוסי מנהיגות, ניהול משאבי אנוש, סוגיות אתיות ביועץ, פיתוח מיומנויות מנהיגותיות וניהוליות, פיתוח יצירתיות וחידוש בחינוך, בניית תוכנית לימודים ועוד. כל תלמיד רשאי לבחור קורסים בהתאם להתמחותו הספיציפית בתחום.

המשך לימודים

הלימודים במסגרת תואר שני בניהול מערכות חינוך נמשכים כשנתיים.

תנאי קבלה

בנוסף לממוצע ציוני התואר הראשון יידרשו המועמדים להציג טופס קורות חיים והמלצה אקדמית.

מודעות גוברת לניהול נכון של מערך ההדרכה בארגונים וחברות וחשיבותו ליישום יעיל של האסטרטגיה העסקית של הארגון ופיתוח ההון האנושי, גרמה להתעניינות רבה בתחום ההדרכה בארגונים בכלל, ותחום ניהול ההדרכה בפרט. תחום ניהול ההדרכה הינו חלק ממחלקת ההדרכה השייכת למחלקת משאבי האנוש בארגון. בין התפקידים של מנהל ההדרכה כתיבת מערכי הדרכה, איתור צרכי למידה, פיתוח ארגוני ועוד. ניהול זה נחוץ לאיתור צרכים של מחלקות שונות בארגון, פיתוח תהליכי למידה ושיפור היכולות של העובדים. ראוי לציין כי לאור התחרות הגוברת בין הארגונים וחברות ושינויים דרמטיים בהרגלי הצריכה של הלקוחות, משקיעים ארגונים משאבים רבים לפיתוח מערך ההדרכה הארגוני. על כן, מטרתו של קורס ניהול ההדרכה להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב וכלים מעשיים לשיפור וחיזוק יכולות העובדים באמצעות מערך ההדרכה מקצועי ואיכותי, ולהכשירם לעבודה כמינהלי הדרכה בחברות וארגונים המובילים בארץ.

קהל היעד

התוכנית מיועדת לאנשים בעלי רקע בתחום ההדרכה, כמו מפתחי הדרכה או אנשי למידה בארגונים, אשר שואפים להתקדם לתפקיד ניהולי.

נושאי לימוד

במסגרת התוכנית ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו יסודות ניהול משאבי אנוש – עקרונות וגישות בניהול, תפקידי מינהל ההדרכה, מטרותיה של למידה ארגונית ואישית, מיומנויות ניהול והפעלת עובדים – ניהול שינויים ארגוניים ויחסי תקשורת עם עבדים ומנהלים, כלכלה ושוק העבודה – התפתחות הכלכלה הישראלית והשפעתה על ניהול משאבי אנוש בארגון, איתור צרכי הדרכה – מודלים ושיטות, עקרונות ההדרכה – מאפיינים ומושגים בהדרכה, ניהול קשרי ספקים, אתיקה בניהול – עקרונות אתיקה עסקית, שיווק תוכניות ההדרכה בארגון, ניהול תקציב של יחידת ההדרכה, בניית תוכנית הדרכה בהתאם לאסטרטגיה ארגונית, הדרכת מינהלים – דילמות ואתגרים, הערכה ומשוב ועוד.
בנוסף ללימודים העיוניים, מתקיימים גם סומולציות ותרגילים שונים בכיתה, וכן התנסות במגוון שיטות ההדרכה והתאמתן. בסיום הקורס יידרשו התלמידים לעבור פרקטיקום בתחום ניהול ההדרכה.

משך והיקף לימודים

הקורס מועבר במתכונת של 11-15 מפגשים שבועיים, במסלול בוקר או ערב, לפי בחירת התלמיד.
בסיום הקורס תוענק לבוגרים תועדה מטעם מוסד הלימוד.

מוסדות לימוד

אוניברסיטת חיפה – לימודי המשך ולימודי חוץ, אורנים – המכללה האקדמית לחינוך, מכללת גישות, אוניברסיטת בר-אילן – המרכז להשתלמויות, מכון שיפור ועוד.

בעיית התעסוקה בקרב הישראלים והעובדה כי אנשים רבים מתקשים למצוא עבודה גם לאחר סיום תארים מתקדמים באוניברסיטאות או מכללות, הניעה רבים מהם לבחור בלימודי מקצוע פרקטי אשר יהווה צעד ראשון בדרך לבניית קריירה איכותית ומקצועית בתחום הנבחר. לכן, אין פלא כי אנשים רבים בוחרים להירשם לקורס נהיגה ברכב ציבורי שמטרתו להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב אודות נהיגה ברכב בכלל ונהיגה ברכב ציבורי בפרט, ולהכשירם לעבודה כנהגים באוטובוס, מונית ואוטובוס זעיר ציבורי.
על מנת לקבל את הרישיון על התלמיד לעבור בהצלחה את מבחן ההסמכה לנהגים ברכב ציבורי שנערך ע"י משרד התמ"ת.

קהל היעד

התוכנית מיועדת לאנשים המבקשים לרכוש מקצוע איכותי ומבוקש בשוק, וכן לקבל רישיון נהיגה ברכב ציבורי, כמו גם לאנשים שמתקשים למצוא עבודה בתחום התמחותם ומעוניינים בהסבה מקצועית.

נושאי לימוד

תכני הלימוד בקורס כוללים דיני תעבורה, ידיעת הארץ, חבלה, הסעת ילדים, הכרת הרכב, נהיגה מונעת, לימודי חברה ועבודה, עזרה ראשונה, קורס בסיסי באנגלית ועוד.
משך והיקף הלימודים
הקורס כולל כ-150 שעות אקדמאיות. הלימודים מועברים במסלולי בוקר/צהריים/ערב, בהיקף של יומיים או שלושה בשבוע, לפי בחירת התלמיד. מוסדות לימוד שונים מציעים גם מסלול מקוצר ואורכו כחודש וחצי.

תעודה

בסיום הקורס, ולאחר העמידה במבחני ההסמכה החיצוניים, תוענק לתלמידים תעודה של נהג ברכב ציבורי מוסמך מטעם משרד התמ"ת ותעודה על השתתפות בקורס מטעם מוסד הלימוד, וכן רישיון נהיגה לרכב ציבורי מסוג שנקבע ע"י משרד הרישוי.

תנאי קבלה

על מנת להתקבל לתוכנית יידרשו התלמידים להציג אישורים על היותם תושבי ישראל, עליהם להיות בני 20.5 לפחות (שכן קבלת הרישיון לנהיגה ברכב ציבורי מותנית בהיותם בני 21 ומעלה), תנאים נוספים כוללים ידיעת השפה עברית/ערבית ברמה של קריאה וכתיבה, ותק של שנתיים לפחות ברשיון נהיגה לרכב פרטי או משאית, ורישיון נהיגה בר תוקף. בנוסף, יידרשו המועמדים להציג תעודה מקורית על סיום 8 שנות לימוד לפחות. לעתים קרובות נדרשים המועמדים להציג הפניה מטעם משרד הרישוי.

מוסדות לימוד

המרכז להשתלמויות רופין, רשת מכללות עתיד, מכללת סלע דעת ועוד.

תלמידים רבים בישראל מבקשים להירשם לתואר שני בפסיכולוגיה במגוון התחומים : פסיכולוגיה קלינית, חברתית, חינוכית, התפתחותית ועוד. ישנם מעט מוסדות לימוד בארץ אשר מציעים תוכניות אלה לתואר שני, לכן קיימת תחרות קשה במיוחד בין המועמדים המבקשים להתקבל לתוכנית היקרתית והמבוקשת במיוחד. צורך זה בסינון ומיון המועמדים הביא לפיתוחו של מבחן מתאם שהוא מבחן מיון לתואר שני בפסיכולוגיה, וכולל שני חלקים עיקריים: קטע סטטיסטי וטקסטים באנגלית. קבלת ציון גבוה במבחן זה מהווה אחת הדרישות להגשת המועמדות לתוכנית.
מדובר במבחן שמוגבל בזמן וכולל שאלות ארוכות ומורכבות שאינן קלות כלל להתמודדות עבור הניגשים אליו. על כן, נפתח קורס הכנה למבחן המתאם שמטרתו להקנות לתלמידים ידע תאורטי בשיטות מחקר וסטטיסטיקה, וכן ידע אודות מערך המחקר בפסיכולוגיה. בנוסף, שואף הקורס להקנות לתלמידים טכניקות וכלים אשר יקלו על התמודדות עם התכנים המאתגרים במבחן.
מבחן מתאם מתקיים רק פעם אחת בשנה (חודש אוקטובר), לכן ההרשמה לקורס ההכנה נפתחת מספר חודשים לפני כן.

קהל היעד

הקורס מיועד לאנשים השוקלים להגיש מועמדות לתואר שני בפסיכולוגיה באחד ממוסדות הלימוד בארץ.

נושאי לימוד

חלק ניכר מהזמן בקורס מוקדש ללמידת המבנה וההחלקים שונים של המבחן, וכן לרכישת כלים שונים, אשר אמורים להקל על ניהול הזמן הנכון במהלך הבחינה, וטכניקות לפתרון שאלות שונות. הלמידה והתרגול מתבצעים בהתאם לשני החלקים של המבחן: החלק הכמותי שכולל תרגילים סטטיסטיים שונים, והחלק המילולי שכולל ההתמודדות עם טקסטים באנגלית ומענה לשאלות שונות. בנוסף, לומדים התלמידים עקרונות יסוד בסטטיסטיקה ושיטות מחקר ונושאים ותאוריות עיקריות בפסיכולוגיה .
לצד לימוד החומר העיוני המועבר בהרצאות פרונטליות בכיתה, חלק ניכר מהזמן בקורס מוקדש להתנסות מעשית ותרגילים שונים שמתבצעים בכיתה בהדרכת המדריך, במסגרת שיעורי בית, ובמהלך מספר בחינות מלאות הזהות למבחן המתאם.
הלימודים בקורס מתקיימים בקבוצות קטנות, הדבר שמבטיח התייחסות אישית לצורכי כל תלמיד.

משך והיקף הלימודים

התוכנית כוללת כ-19 מפגשים קבוצתיים, בהיקף של 4-5 שעות כל מפגש.

תנאי קבלה

המועמדים לא יידרשו לידע קודם בסטטיסטיקה או פסיכולוגיה.

מוסדות לימוד

פתרונות מתאם.

מאז שהוקמה הפכה ישראל ליעד מבוקש בקרב תיירים רבים החוזרים ומבקרים בה מדי שנה. לאור הצמיחה שחלה בענף זה בשנים האחרונות אין זה מפתיע שאנשים רבים בוחרים בלימודי התיירות על מנת להיכנס ולהשתלב באחד ממגוון המקצועות הדינמיים והמאתגרים, ביניהם גם מפעילי התיירות. לנרשמים לקורס ניתנת הזדמנות לרכוש ידע ומיומנויות ייחודיים בתחום אסטרטגית שיווק ומכירה של מוצרי הנסיעות והתיירות.

קהל היעד

הקורס פתוח למתעניינים חדשים ששואפים ללמוד ולהשתלב בתחום הנסיעות והתיירות, כמו גם לאלה שעוסקים בתחום ומבקשים לשנות את הכשרתם המקצועית.

נושאי לימוד

התוכנית כוללת לימוד נושאים שונים הקשורים לעבודה בענף התיירות, כמו לימודי מבוא לתיירות נכנסת, הפקת פרסומים בתחום נסיעות ותיירות, שינויים ותמורות בענף התיירות, גיאוגרפיה וקריאת מפות, היבטים משפטיים בענף התיירות, שיווק ופרסום, מידענות תיירותית, מלונאות ועוד.

משך והיקף הלימודים

מדובר בתוכנית חד-שנתית שכוללת כ-140 שעות לימוד. התוכנית הינה גמישה, ניתן לבחור במסלול בוקר או ערב. בסיום הקורס תוענק תעודה מטעם מוסד הלימוד.

תנאי קבלה

תעודת בגרות וידעית השפה האנגלית

בריכות שחיה הפכו לחלק בלתי נפרד מהנופש שלנו, וכיום ניתן להינות מהן בכל עונות השנה. מרכזי ספורט וכפרי נופש איכותיים הצטיידו בטכנולוגיות חדשניות המאפשרות שחייה בבריכות פתוחות גם בחורף, בתי מלון מפוארים מציעים ללקוחותיהם בריכות וג'קוזי לכל אורך השנה. אין פלא שלאור ביקוש ההולך וגובר למפעילי בריכות שחיה וההזדמנות להפוך את התחביב למקצוע יותר ויותר אנשים בוחרים ללמוד את המקצוע.

מטרת הקורס

במסגרת הקורס מקבלים התלמידים ידע מקצועי אודות תפעול מערכות מים והפעלה תקינה של מתקני השחיה.

קהל היעד

הקורס פתוח לקהל הרחב.

תוכנית והיקף הלימודים

תוכנית הקורס כוללת 220 שעות לימוד. ניתן לבחור את המסלול המתאים (בוקר, ערב או ימים מרוכזים).
במהלך הלימודים ישתתפו התלמידים בקורסים, כמו מקרוביולוגיה ותחלואה, תחזוקת ג'קוזי, איכות המים, בדיקת חיידקים, בטיחות חשמל ועוד.
בסיום הקורס יתבקשו התלמידים לעבור מבחן חיצוני של משרד הבריאות. למסיימים בהצלחה תוענק תעודת מפעיל בריכות מוסמך מטעם מוסד הלימוד ומשרד הבריאות.

תנאי קבלה

המועמדים חייבים להיות מעל גיל 21 ובעלי 12 שנות לימוד לפחות.

מטרת התוכנית להעניק לתלמיד ידע נרחב אודות יחסי כוח, עוצמה והשפעה בעולם הפוליטי וכלים לניתוחם הן במישור המקומי והן במישור הבין לאומי. במהלך התוכנית מקבלים התלמידים את הכלים המשמים לפיתוח יכולת קבלת ההחלטות וקביעת מדיניות אשר מטרתם להכשיר מנהיגים צעירים השואפים להשתתף בחיים ציבוריים תוך כדי השתלבות במוסדות הממשל, מערכת המינהל הציבורי ותקשורת פוליטית.

מסלול ומשך הלימודים

כיום ניתן ללמוד את התוכנית במסגרת תואר ראשון ושני המוצעים במוסדות לימוד שונים ברחבי הארץ. את לימודי הממשל לתואר ראשון ניתן בדרך כלל לשלב עם תחוםים נוספים, ביניהם דיפלומטים, משפטים, פסיכולוגיה, כלכלה ועוד.
לימודים לתואר ראשון נמשכים כשלוש שנים, ולתואר שני – שנתיים.

נושאי לימוד

הנושאים הנלמדים במסגרת התוכנית הם רבים ומגוונים הכוללים מינהל ומדיניות ציבורית, ביקורת ציבורית והתנהגות ארגונית, משפט חוקתי ופוליטיקה ורבים אחרים.

תנאי קבלה

תנאי קבלה שונים ממוסד למוסד ויש לבררם טרם ההרשמה. באוניברסיטה בדרך כלל תידרשו להציג ציון פסוכומטרי ותעודת בגרות, ואילו במכללות ניתן לעתים קרובות להסתפק בהצגת תעודת בגרות בלבד.

כשאנו מדברים על מחול אנו מתכוונים לסוגי ריקוד שונים אשר מתבצעים מול קהל ומשקפים יצירת אומנות, וזאת בניגוד לריקודים במסיבות, טקסים דתיים או הריקודים בהקשרים אחרים. מחול מתבסס על שילוב של תנועות אשר מהוות אבני יסוד של הכוריאוגרפיה (יצירת המחול). אומנות המחול פופולרית כיום במיוחד בישראל ובעולם, לכן אין פלא כי אנשים רבים מבקשים לעסוק בתחום הקסום הזה, הן מבחינת הריקוד עצמו והן כמדריכי המחול במסגרות שונות, כמו בתי ספר ועוד. קורס מחול נועד להקנות לתלמידים ידע תאורטי וכלים מעשיים בתחום המחול, תוך דגש על יישום הכלים במהלך הריקוד הלכה למעשה.
לאנשים המבקשים ללמוד את סוגי הריקוד השונים מוצעים קורסים למתחילים אשר נועדו ללמדם תנועות ריקוד בסיסיות. לעומת זאת, קורסים להכשרת מורים ומדריכים למחול נועדו להקנות להם כלים ושיטות להוראת המחול.

נושאי לימוד

במסגרת הקורס ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו יישומי מחשב מתקדמים – עריכה מוזיקלית, מחול מודרני – רמה א', תולדות המחול, יהדות ותרבות ישראל במחול, דרכי הוראה של מחול ותנועה, פרשנות של יצירות כוריאוגרפיה, היבטים בשילוב אומנויות הבמה, מבוא לקומפוזיציה, מחול עכשווי – גישה הוליסטית-אינטגרטיבית, קונטקט אימפרוביזציה, מוסיקה למחול, ביו-מכאניקה וקינזיולוגיה, מאקרו-אנטומיה, בלט קלאסי – מספר רמות ועוד.
לצד למידת חומר עיוני, זמן ניכר בקורס מוקדש להתנסות מעשית בריקוד. במהלך הלימודים יידרשו התלמידים להגשת פרויקט גמר אשר מתבסס על בחירת הנושא המקורי ושילוב ידע תאורטי, חינוכי ומחקרי, שנרכש במהלך הקורס ומתקשר לתחום המחול. בנוסף, נדרשים התלמידים לעבור סדנת סטאג' בהדרכת מורים מנוסים למחול.

משך והיקף הקורס

משך הקורס תלוי במסלול הנבחר. כך, הקורס למתחילים מועבר במתכונת של כ-16 שבועות, בהיקף של כ-3 שעות לימוד בשבוע. לעומת זאת, הקורס למורי המחול נפרש על פני כ-3-4 שנות לימוד, בסופו מקבלים התלמידים תעודת מורה מוסמך למחול.

תנאי קבלה

קורס מחול למתחילים אינו דורש ידע קודם או שליטה במיומנות הריקוד. לעומת זאת, האנשים שמבקשים להירשם לקורסי מחול למתקדמים או קורס מדריכי מחול יידרשו לידע וניסיון קודם בריקוד.

מוסדות לימוד

מכללת וינגייט, מכללת סמינר הקיבוצים – היחידה ללימודים מתקדמים, מכללת אוהלו בקצרין, מכללת לוינסקי לחינוך, הג'ימנסיה – קורס מדריכי ג'אז ועוד.

פריצה טכנולוגית שחלה בשנים האחרונות בכל תחומי חיים הביאה להתקדמות יוצאת דופן בפיתוח וייצור מכשירים רפואיים שונים. כך, מכשירי רנטגן הם דוגמה אחת למגוון הטכנולוגיות הקיימות כיום ברפואה, והם משמשים לצילומי האיברים הפנימיים של האדם שמטרתם לסייע לצוות הרפואי באיתור ואבחון של מחלות וליקויים שונים. הבדיקה נעשית באמצעות קרינה רדיואקטיבית שעוברת דרך רקמות הגוף ומאפשרת לאתר ליקויים, כמו שברים פנימיים, גידול, גוף זר וכדומה.
כלים טכנולוגיים מורכבים אלה דורשים מיומנויות ההפעלה וידע אודות אופן הביצוע של סוגים שונים של בדיקות, לכן יש צורך מתמיד באנשי צוות מיומנים ובקיאים בעבודה על מכשירים אלה. תפקידו של טכנאי רנטגן מסתכם בפעלת המכשיר וביצוע הבדיקה תוך מתן הנחיות ברורות למטופל אודות תנוחה או עמידה נכונה, סריקה, פיתוח צילומי רנטגן לאחר הבדיקה ואבחון התוצאות. קורס טכנאי רנטגן שואף לענות על הצרכים הללו תוך הקניית לתלמידים ידע מעשי רחב הנדרש להפעלת המכשירום, כמו CT, MRI ומכשירים מתקדמים נוספים, תהליך הבדיקה וניתוח התוצאות.

קהל היעד

הקורס מיעוד לאנשים השואפים לרכוש מקצוע מאתגר ומבוקש במיוחד הן ברמה המקומית והן ברמה הבינלאומית.

נושאי לימוד

התכנים הנלמדים במסגרת התוכנית כוללים: מבוא לפיזיולוגיה, אנטומיה, אימונולוגיה, מבוא לפיזיקה, מבוא לכימיה, הביצוע צילומי רנטגן, יסודות הסיעוד, שיקוף, רנטגן קונבנציונלי, הפעלת מכשירי רנטגן מתקדמים (CT, MRI, fMRI ועוד), טכניקות אבחון, סוגי חומרים רדיואקטיבים, אתיקה רפואית, מערכות בריאות בארץ ובעולם ועוד.
התוכנית כוללת חומר עיוני המועבר בהרצאות פרונטליות, וכן התנסות מעשית בבתי החולים.

משך הלימודים וסוגי תעודה

לימוד טכנאות רנטגן משולבים כהיום עם תואר ראשון במדעי המחברה ומדעי החיים, לכן משך הלימודים הוא שלוש שנים, במסגרת הכוללת של כ-45 שעות לימוד שבועיות.
בסיום התוכנית מקבלים התלמדים שני תארים: תואר ראשון מהחוג המשולב למדעי החברה והחיים במגמת רנטגנאות, וכן תואר רנטגנאי מוסמך. ישנה תלות בין שני התארים, על כן לא ניתן להפריד ביניהם.
לאחר סיום התוכנית ניתן להמשיך ללימודי תואר שני במגוון תחומים, או ללימודים על בסיסיים, כמו לימודי התמחות בתחומי דימות שונים.

תנאי קבלה

תעודת בגרות מלאה עם ממוצע ציונים מעל 85 וציון פסיכומטרי מעל 550.

מוסדות לימוד

אוניברסיטת בר-אילן

העובדה כי ישראלים רבים לא מצליחים למצוא עבודה גם לאחר סיום הלימודים הגבוהים באוניברסיטה או מכללה, מוכרת לנו היטב. בעיית התעסוקה בקרב צעירים ומבוגרים הניעה רבים מהם לבחור בלימודי מקצוע פרקטי אשר יהווה צעד ראשון בדרך לבניית קריירה איכותית ומקצועית בתחום הנבחר. ראוי לציין כי לאור הקצב המואץ של פיתוחים טכנולוגיים בתחומי התעשייה השונים והביקוש ההולך וגדל לאנשי מקצועות טכניים בשוק העבודה המודרני, אשר בקיאים בכל הקשור לתפעול המכונות והמערכות החדשות. לכן, העובדה כי אנשים רבים מבקשים להירשם ללימודי טכנאי מכונות באחד ממוסדות הלימוד ברחבי הארץ, אינה צריכה להפתיע. קורס טכנאי מכונות שואף להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב וכלים מעשיים בתחום מכונות, ולהכשירם לעבודה במפעילי ייצור, חברות וארגונים שונים. בנוסף, מהווה הקורס הכנה לקראת בחינות הסמכה.

קהל היעד

התוכנית מיועדת לאנשים שמבקשים לרכוש מקצוע איכותי ומבוקש בשוק, כמו גם לאנשים המעוניינים בהסבה מקצועית.

נושאי לימוד

במסגרת התוכנית ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו מבוא למכונאות, מבוא לחשמל, רובוטיקה ומערכות הידראליות, סוגי חומרים שונים, סוגי המכונות וחלקיהן, גרפיקה וקריאת שרטוטים, בקרת תהליכים, אוטומטיזציה וייצור בעזרת מחשב, תחזוקה שוטפת של מכונות, איתור וטיפול בתקלות, שמירה על איכות הסביבה, בטיחות בעבודה, מתקני הרמה ושינוע ועוד.
לצד הלימודים העיוניים, זמן ניכר בתוכנית מוקדש להתנסות מעשית במעבדת מכונות ויישום הכלים שנרכשו הלכה למעשה. עבודה מעשית כוללת לרוב הרכבה ופירוק, התקנה וטיפול במגוון תקלות אפשריות במכונות שונות. בסיום הקורס יידרשו התלמידים להגיש פרויקט סיום מעשי.

משך הקורס ותעודות

משך הקורס משתנה בהתאם למוסד הלימוד. לרוב נמשכים הלימודים מספר חודשים (עד שנה), במסלולי בוקר/צהריים/ערב, לפי בחירת התלמיד.
בסיום הקורס, ולאחר העמידה במבחני ההסמכה, תינתן לתלמידים תעודת טכנאי מכונות מוסמך מטעם משרד התמ"ת, ותעודה על השתתפות בקורס מטעם מוסד הלימודים.

תנאי קבלה

המועמדים לתוכנית יידרשו להציג אישור על סיום 12 שנות לימוד, כמו גם, לעבור ראיון אישי.

מוסדות לימוד

מלט"ש – המכללה לכנולוגיה שימושית, בית הספר להנדסאים רופין, רשת מכללות עתיד, מכללת מישלב ועוד.

אין חדש בכך כי צעירים רבים בישראל מתקשים למצוא עבודה לאחר סיום תואר ראשון ואף תואר שני באוניברסיטה או מכללה, ורוב בעלי ההשכלה הגבוהה עובדים כיום בתחומים השונים ממה שלמדו. בעיית התעסוקה בקרב הצעירים גרמה לרבים מהם לבחור בלימודי מקצוע פרקטי אשר יהווה מפתח קסם לקבלת משרה איכותית ללא צורך בתקופת המתנה ארוכה להצעה מתאימה. ראוי לציין כי לאור הקצב המואץ של פיתוחים טכנולוגיים בכל תחומי החיים והביקוש ההולך וגדל לאנשי מקצועות טכניים בשוק העבודה המודרני, אשר בקיאים בכל הקשור לתפעול הטכנולוגיות החדשות, ובייחוד המחשבים הנייחים והניידים, אין פלא כי אנשים רבים, צעירים ומבוגרים, מבקשים להירשם ללימודי טכנאי מחשבים ניידים באחד ממוסדות הלימוד ברחבי הארץ. לכן, שואף הקורס להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב וכלים מעשיים בתחום המחשבים הניידים ולהכשירם לעבודה בחברות וארגונים המעניקים שירותים, כגון תפעול ותחזוקה של מחשבים ניידים. בנוסף, מהווה הקורס הכנה לקראת בחינות הסמכה (MCITP).

קהל היעד

התוכנית מיועדת לאוהבי אתגר אשר מטרתם לרכוש מקצוע איכותי ומבוקש בשוק, ואף להיכנס לתחום היי-טק, ולאנשי מחשוב המעוניינים להעמיק את ידיעותיהם בתחום המחשבים הניידים, כמו גם לאנשים המעוניינים בהסבה מקצועית.

נושאי לימוד

במסגרת התוכנית ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו תפקידי הטכנאי, הכרת מבנה המחשב, מבוא לחלק טכני, הגדרת והתקנת חומרת מחשב, תמיכה ותחזוקה של Windows 7, ניהול שרת 2008, טיפול בבעיות ותקלות ותמיכה טכנית, עקרונות העבודה עם רשת תקשורת מקומים (LAN), אבטחת מידע ואינטרנט ועוד.
לצד הלימודים העיוניים, זמן ניכר בתוכנית מוקדש להתנסות מעשית במעבדת מחשבים ויישום הכלים שנרכשו הלכה למעשה. עבודה מעשית כוללת לרוב הרכבה ופירוק, התקנה וטיפול במגוון תקלות אפשריות במחשבים ניידים. בסיום הקורס יידרשו התלמידים להגיש פרויקט סיום מעשי.

משך הקורס ותעודות

הקורס כולל 260 שעות לימוד. הלימודים מתקיימים במסלולי בוקר וערב, לפי בחירת התלמיד.
בסיום התוכנית, ולאחר העמידה בבחינת ההסמכה, תעונק לתלמידים תעודת טכנאי מחשבים ניידים מוסמך.

תנאי קבלה

המועמדים יידרשו להציג אישור על סיום 12 שנות לימוד, ולעבור ראיון אישי.

מוסדות לימוד

מדיאטק הייטק, ג'ון ברייס ועוד.

אנשי חילוץ תפקידם להעניק סיוע למטיילים ואנשים שונים שנקלעים למצבים שיש בהם סכנה לחייהם, וזאת במטרה להוציא אותם מהשטח המסוכן ולהעניק סיוע רפואי. עבודת חילוץ מתבצעת לרוב ע"י יחידות מיוחדות שחבריהן קיבלו הכשרה לכך, הן במסגרת הצבאית והן במסגרת האזרחית. ראוי לציין כי מדובר במקצוע יוקרתי ומבוקש, לכן אין פלא כי אנשים רבים מבקשים להירשם לקורס חילוץ, והתחרות בין המועמדים גבוהה במיוחד.
קבלת החלטות בזמן אמת ומתן פתרון לבעיות בשטח מהוות שתי תכונות החיוניות לאנשי חילוץ, שכן הם עובדים עם בני אדם פצועים ובתנאי שטח קשים. לכן, שואף הקורס להעניק לתלמידים ידע עיוני נרחב אודות נושאים שונים הקשורים לחילוץ, כמו גם כלים מעשיים והתנסות מאומצת בתרגילי החילוץ תוך כדי הלימודים בקורס, ולהכשירם לעבודת חילוץ אזרחית.
קיימים מספר התמחויות בתחום החילוץ האזרחי: חילוץ וגרירה, קורס חילוץ למטפסים ועוד.

קהל היעד

הקורס מיועד לאנשים שאוהבים אתגרים ומחפשים מקצוע מרתק אשר יוציא אותם מהשגרה וידרוש מתן פתרונות בזמן אמת.

נושא לימוד

במסגרת הלימודים ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו תפקיד המחלץ, עגינות ותחנות, חילוץ פצועים, עבודה עם אלונקה, תרגול גלישה על חבלים, כללי הבטיחות בגלישה, חילוץ גולש פצוע או תקוע בחבל, קבלת החלטות בחילוץ, גלישה עם פצוע, נזקי גוף מתליה ברימתה, סוגי קשרים, עזרה ראשונה, ציוד המשמש לחילוץ, עבודת צוות ועוד.
לצד הלימודים העיוניים, יבצעו התלמידים תרגילים רבים בתנאי שטח שונים על מנת ליישם את הכלים שרכשו הלכה למעשה.

משך הקורס

משך הקורס משתנה בהתאם להתמחות שנבחרה. יש קורסים שנמשכים מספר ימים בלבד, ואחרים – חודש ומעלה.

תנאי קבלה

יש לבדוק את תנאי קבלה בהתאם להתמחות המבוקשת.
מסלול חילוץ וגרירה – הנרשמים לתוכנית נדרשים להיות בני 21 ומעלה, בעלי רישיון С1 עם ותק של שנתיים לפחות, כמו גם להוציא טופס רש"ל 18 – חילוץ 103, כולל בדיקת עיניים וחתימה של רופא משפחה, לעבור בדיקה במכון רפואי ולהציג הפניה ממשרד הרישוי.
מסלול חילוץ למטפסים – המועמדים יידרשו להציג אישורים על ניסיון בטיפוס.

מוסדות לימוד

מכללת המסלול הנכון ועוד.

המודעות הגוברת לתפקידי ההורים במשפחה וחשיבותם להתפתחות התקינה של הילד גרמה להתעניינות רבה בתחום לימודי המשפחה בכלל, וקורסים להנחיית ההורים בפרט. רוב המבוגרים הופכים להורים ללא הכשרה מתאימה או ידע מוקדם אודות תהליכי ההתפתחות או החינוך. האתגרים, הקונפליקטים והדילמות שעולים בתהליך החינוך של הילדים דורשים לעתים קרובות מענה של אנשי מקצוע מנוסים ומיומנים בכל הקשור לעהודה על ילדים. לכן, העובדה כי הורים רבים פונים לייעוץ חינוכי ומשתתפים בסדנאות להנחיית הורים אינה צריכה להפתיע. סדנאות וקורסים אלה נועדו לסייע להורים בטיפוח הצרכים ההתפתחותיים של הילד, תוך דגש על צרכים פיזיולוגיים, רגשיים וחברתיים, וכן ההתמודדות עם הילדים בגיל ההתבגרות. לכן, שואף הקורס להנחיית הורים להקנות לתלמידים ידע תאורטי ומעשי נרחב בתחום ההורות להכשירם להנחיית סדנאות אשר יסייעו להורים בהתנהלות היום-יומית מול הילדים.

קהל היעד

הקורס מיעוד לאנשי מקצוע טיפוליים העובדים עם ילדים ובני נוער, כמו פסיכולוגים, עובדים סוציאליים, יועצים חינוכיים, המעוניינים להפוך למנחי סדנאות להנחיית הורים.

נושאי לימוד

הקורס עוסק בנושאים שונים מתחום פסיכולוגיה התפתחותית וקרימינולוגיה, כדוגמת חשיבות החיזוקים בלמידה, סמכות הורית – כיצד לשלב סמכות ואהבה, הצבת גבולות לילד, טרנספורמציה של ההורה – מודל אימון לעבודה עם ההורה, תחרותיות בין האחים ומתן פתרונות לכך, חינוך אפקטיבי – כיצד לגדל ילד מחונך, מאושר ומוצלח, ענישה וחסרונותיה, חירות ועצמאות – כיצד לשחרר את הילד ולחנך אותו לעצמאות, הישגים ועידודם, אהבה ושלווה – יצירת הרמוניה ואווירה שקטה בבית, תקשורת בין-אישית, שיתוף פעולה עם הילד, פיתוח אחראיות ואכפתיות, תאוריות ההתקשרות, פיתוח דימוי העצמי חיובי אצל הילד, משפחות חד-הוריות, ניהול משא ומתן עם הילד, בניית תקשורת חיובית, הפרעות קשב וריכוז בקרב הילדים ועוד.
לצד הלימודים העיוניים, מתקיימים גם סומולציות ותרגילים שונים בכיתה.

משך הלימודים

הלימודים מתקיימים במתכונת של 20 מפגשים, בהיקף של 4 שעות כל מפגש.

מוסדות לימוד

מכון לנדר, עידן ההורות – המכללה להנחית הורים וייעוץ שינה, מכון אדלר, בית הספר למקצועות הספורט – הדרכת תנועה לגיל הרך, סמינר הקיבוצים, הכשרה להנחיית הורים- סדנאות לייף סנטר, מכון רולידר ועוד.

דרכי ניהול אחראיות ונבונות, כמו גם התמודדות עם אתגרים חדשים וקבלת החלטות בזמן אמת, מהווים חלק בלתי נפרד מעבודת נושאי משרה בכירים. אישים בכירים בצמרת הארגונית נדרשים לידע רב והבנה מעמיקה בעולם העסקים, התחום המשפטי והפיננסי, וזאת כדי לשפר את תהליך קבלת ההחלטות שבבסיסו עומדת היכולת לבצע שיקולים רציונליים ומקצועיים. בנוסף, ההימנעות מניגוד עניינים וההקפדה על טוהר המידות מחייבות אף הן את הרחבת והעמקת הידע באופן מתמיד. לכן, שואף הקורס להכשיר דירקטורים לארגונים ציבוריים וחברות עסקיות, כמו גם לתרום להעמקת הידע ורכישת כלים מקצועיים לדירקטורים מכהנים, תוך חשיפתם לתהליכים שונים בשוק הון, היבטים משפטיים רלוונטיים, הזדמנויות ההשקעה בארץ ובחו"ל, וזיהוי תהליכים שונים במשק והשלכותיהם.

קהל היעד

הקורס פתוח לאנשים המיועדים לקידום למשרות ניהול בכירות, כמו גם לדירקטורים במערך הניהולי השואפים לרכוש כלים מקצועיים אשר יש בהם תרומה מהותית למילוי תפקידם. בנוסף, מיועד הקורס ליועצים משפטיים, רואי חשבון, עורכי דין, מבקרים פנימיים ואחרים המבקשים להתקדם למשרה ניהולית בכירה.

נושאי לימוד

תכני לימוד בקורס עוסקים בנושאים, כמו בניית אסטרטגיה ניהולית, תפקידי הדירקטור, ניהול פיננסי של חברה, סמכויות ניהול בחברה, אסטרטגיית ניהול משאבי אנוש, ניתוח דו"חות כספיים ויחסים פיננסיים, תפקידי דירקטור מול מבקר הפנים וועדת ביקורת, ניהול ישיבות, אסטרטגיה עסקית, מיזוג חברות ורכישת חברות, אחריות אזרחית/פלילית של הדירקטורים, מבנה שוק ההון בישראל, סוגי ההתאגדויות בישראל ושינויים מבניים בארגון, סימני אזהרה והיחלצות של הפירמה, תגמולים ושכר של נושאי משרה, היבטים התנהגותיים בעבודת דירקטורים, אתגרים, דילמות ומתן פתרונות, ניהול החברה בעידן הדירקטוריון המעורב, אילוצי הדירקטוריון המודרני ועוד.
לצד החומר העיוני המועבר באמצעות הרצאות פרונטליות, ניתנת ההזדמנות ליישם את הכלים שנרכשו במהלך הקורס תוך כדי ביצוע של תרגיל מסכם מעשי.

משך הקורס

הקורס מתקיים במתכונת של מספר מפגשים מצומצם (בין 10 ל-15 מפגשים), בהיקף של כ-4 שעות כל מפגש.
בסיום הקורס תוענק לבוגרים תעודת הסמכה מטעם מוסד הלימוד.

תנאי קבלה

על המועמדים להיות בעלי תואר ראשון בתחום הניהול ו/או בעלי ניסיון ניהולי מוכרח. בנוסף, נערך לכל מועמד ראיון אישי.

מוסדות לימוד

מכללת נצרת עילית, המרכז להשתלמויות בר אילן, המכללה האקדמית כנרת ועוד.

הכשרה מקצועית מהווה הזדמנות לפיתוח קריירה איכותית במגוון תחומים, שכן רוב המעסיקים כיום דורשים מהמועמדים לעבודה להיות בעלי ידע ייחודי הנחוץ למשרה אותה הם מבקשים למלא. הדבר נפוץ גם בקרב עובדים שונים אשר מיועדים לקידום או מתוקף נסיבות שונות נדרשים לעבור הכשרה מקצועית בתחום שבו הם עוסקים. תחומי עיסוק רבים דורשים השכלה רלוונטית, ניסיון או לימודי מקצוע, לכן מציעים מוסדות לימוד שונים קורסי הכשרה שמטרתם להקנות לתלמידים מקצוע איכותי ומבוקש ולהכשירם לשוק העבודה.
ישנו מגוון של מגמות להכשרה מקצועית, ביניהן ניתן למצוא גם לימודי חשמל, לימודי מחשוב ובקרה, ייעוץ ארגוני, הנהלת חשבונות, ניהול עסק ליזמים, ניהול רכש ולוגיסטיקה, רפואה משלימה, לימודי מים וסביבה, לימודי מכונאות, לימודי אחזקה ואנרגיה, שוק ההון, גרפיקה ממוחשבת, צילום ועריכה ועוד.

קהל היעד

קורס הכשרה מקצועית מיועד לאנשים המבקשים לרכוש מקצוע מבוקש, ולאלה המעוניינים לעשות הסבה מקצועית על מנת לשפר את סיכויי התעסוקה ולשדרג את רמת השכר.

נושאי לימוד

התכנים הנלמדים בקורס תלויים בתחום הנבחר. לרוב כוללת התוכנית חומר עיוני המועבר במסגרת הרצאות פרונטליות, כמו גם התנסות מעשית, במהלכה מיישמים התלמידים את הכלים התאורטיים שרכשו הלכה למעשה.
לצד הכשרה מקצועית, מוקדשת תשומת לב לפיתוח כישורי עבודה, רכישת כלים וטיפים לתהליך חיפוש עבודה והתנהגות בראיון עבודה, עצות לשיפור דימוי העצמי ודרך נכונה לשיווק עצמי, כמו גם מכינות וסדנאות שונות למיצוי הפוטנציאל האישי באמצעות רכישת מקצוע.
בסיום הקורס תוענק לתלמיד תעודה מקצועית מוסמכת מטעם הגוף המכשיר.

משך והיקף הקורס

הלימודים בקורס מתקיימים במתכונת לימודי בוקר, צהריים וערב, בהיקף של יום או יומיים בשבוע, וזאת על מנת לאפשר לתלמידים להמשיך בעבודתם תוך כדי תהליך ההשתלמות.
ההרשמה לקורסים נפתחת מספר פעמים במהלך השנה ורצוי לבדוק את מועד ההרשמה מול המוסד בו תרצו לעבור את ההכשרה.

מוסדות לימוד

המרכז האוניברסיטאי אריאל, מכללת מישלב, מכללת מדיאטק הייטק, המכללה למינהל, מכללת גישות, מכללת הקידמה הצפונית, המכללה לאופנה מרים, ג'ון ברייס – מכללת הי-טק, המכללה הטכנולוגית רופין, מכללת המינהל הטכני, הטכניון – היחידה ללימודי המשך, מכללת אתגר ועוד.

גבינה היא אחד המאכלים המבוקשים ביותר בקרב אנשים בכל הגילאים. האהבה שלנו לגבינות באה לידי ביטוי ביצירת אלפי סוגי גבינות הקיימים כיום בעולם, ביניהם גבינות קשות הנקראות לרוב על שם היצרן, כמו גאודה ופרמזן, גבינות קשות למחצה, כמו רוקפור או לימבורגר, גבינות רכות, כמו מוצרלה וקממבר, וגבינות לבנות, כדוגמת קוטג', ריקוטה או מסקרפונה. הסגנון והטעם של הגבינה תלויים בשילוב של חומרי גלם שונים, סוג העיבוד, ההתיישנות ועוד. לכן, אין פלט כי אנשים רבים מעוניינים ללמוד את תהליך ייצור גבינות הן לשם הכנה ביתית של גבינות והן כחלק מהכשרה לעבודה במסעדות פרטיות המתמחות במוצרי חלב טריים. מטרת הקורס להכנת גבינות היא להקנות לתלמידים ידע תאורטי ומעשי אודות תהליכי הייצור של גבינות בתנאים ביתיים.

קהל היעד

הקורס מתאים במיוחד לאוהבי גבינות אשר מעוניינים להכין גבינות באופן עצמאי, וכן לאנשים בתחום המסעדנות המבקשים להתמחות בהכנת גבינות.

נושאי לימוד ומסלולים

במהלך הקורס נחשפים התלמידים לנושאים, כמו חומרי גלם לייצור גבינות, הרכב החלב וסוגי חלב שונים המשמשים בתהליך הייצור, ביניהם חלב עזים, חלב פרה וחלב כבשים, תהליך הפסטור על-פי התקנים הישראליים, הכנת סוגים נפוצים של גבינות, כמו ריקוטה, פטה, גבינה בולגרית, גבינה צפתית ועוד, אחוזי שומן ומשמעותם לתהליך ההכנה, תבלינים לגבינות, הבשלת גבינה, טכניקות עבודה ואביזרים הדרושים, שמירה ואחסון של גבינה בתנאים ביתיים, כללי היגיינה בעבודה עם גבינות, מרקמים שונים של גבינות ועוד. לצד הלמידה של חומר עיוני, עוברים התלמידים התנסות מעשית בהכנת גבינות.
ישנו קורס הכנת גבינות למתחילים אשר מיועד לחסרי ידע וניסיון קודם בתהליך הכנת גבינות, במסגרתו לומדים התלמידים להכין סוגים פשוטים של גבינות. לעומת זאת, אנשים שהתנסו בעבר בהכנת גבינות יכולים להירשם לקורס הכנת גבינות למתקדמים, שבו לומדים התלמידים להכין סוגים מורכבים יותר של גבינות, כמו חלומי וגבינה צ'רקסית.

משך הקורס

אורך התוכנית נע בין 3 עד 5 מפגשים, בהם לומדים התלמידים יסודות בסיסיים בתהליך ההכנה, לבין שנת לימודים מלאה להעמקת הידע בתחום.

מוסדות לימוד

סדנאות פרטיות בכל רחבי הארץ.

היפנוזה היא תהליך שבו מטפל או חוקר מציע למטופל סוגסטיה, כלומר הצעה לשינוי בתחושות, מחשבות, תפיסה או התנהגות. תהליך זה נוצר באמצעות אינדוקציה (השרייה של היפנוזה). קיימות שיטות רבות לאינדוקציה, אולם רובן עובדות באמצעות השריית שלווה ורוגע. כיום מקובל להשתמש בהיפנוזה בתהליכים קליניים שונים על מנת לזרז תהליכי טיפול נפשי שונים, והשיטה הוכיחה את יעילותה בטיפול הפרעות שונות, כמו הפרעות חרדה, הפרעות אכילה, הפרעות כאב, דיכאון ועוד. לכן, מבקשים מטפלים ואנשי מקצוע שונים, אשר קיבלו רישיון לכך בהתאם ל"חוק ההיפנוזה" בישראל, ללמוד את השיטה על מנת ליישמה בעבודתם עם המטופלים והלקוחות. מטרת הקורס ללימודי היפנוזה להקנות לתלמידים ידע תאורטי ומעשי אודות השימוש בהיפנוזה, ולפתח מיומנויות ליישום ושילוב טכניקות היפנוטיות בטיפולים המתבצעים בתחומים, כמו פסיכיאטריה, רפואה ופסיכולוגיה. בנוסף, שואף הקורס לספק הכנה נדרשת לקראת הבחינה הממשלתית להסמכה לעיסוק בהיפנוזה. הקורס מוכר ע"י משרד הבריאות וכולל שתי רמות: הקורס למתחילים, אשר מעניק כלים בסיסיים לשימוש בהיפנוזה, וקורס למתקדמים אשר מקנה מיומנויות יישומיות מורכבות ומשפר את מקצועיות של המטפלים המשתמשים בשיטה זו.

קהל היעד

הקורס מיועד לפסיכולוגים, רופאים, רופאים פסיכיאטרים ורופאי שיניים, כמו גם בעלי רישיון לעסוק בהיפנוזה.

נושאי לימוד

במסגרת הקורס ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו טכניקות היפנוזה, רקע היסטורי אודות היפנוזה, רקע תאורטי בתחום, הכנת המטופל למצב היפנוטי, יחסי מטפל-מטופל, פנמנולוגיה של היפנוזה, תופעות נלוות (דה-היפנוטיזציה וכדומה), אינדיקציות וקונטרא-אינדיקציות לשימוש בהתערבות, חוק ואתיקה, מניעת סכנות במצב היפנוטי, תקשורת עם המטופל במצב היפנוטי, סוגי אינדוקציות, מחקר ועוד.
לצד לימודים עיוניים, תינתן לתלמידים ההזדמנות ליישם את הכלים שרכשו במהלך התנסות מעשית בהיפנוזה אשר מתקיימת תחת הדרכה ופיקוח של אנשי מקצוע מנוסים ומיומנים בתחום.

משך הלימודים ותעודות

הקורס מתקיים במתכונת של כ-19 מפגשים קבוצתיים, בהיקף של 5 שעות כל מפגש.
בסיום הקורס, ולאחר העמידה בבחינת ההסמכה, תוענק לבוגרים תעודה של מהפנט מוסמך מטעם משרד הבריאות.

מוסדות לימוד

מכון היל"ה – המכון הירושלמי לחקר ולימוד היפנוזה, אוניברסיטת תל אביב ועוד.

המודעות לתחום בעיות הלמידה בקרב אנשים בגילאים שונים שהולכת ותופסת תאוצה בשנים האחרונות, הביאה להתעניינות גוברת בסוגיות האבחון והטיפול בליקויי למידה שונים. לקות למידה מוגדרת כבעיה התפתחותית אצל אדם הפוגעת במיומנויות למידה בסיסיות, כמו כתיבה, קריאה וחישוב, ויוצרת קושי ברכישה והביטוי של התפקודים אלה ברמה הממוצעת הצפויה מבני אותו גיל. סימנים ראשונים לקשיים אלה מופיעים כבר בגיל הרך, אולם לרוב מתגלה הבעיה רק בבית הספר היסודי. ליקויי למידה שנפוצים בקרב כ-10% מכלל האוכלוסיה דורשים סיוע מצד צוותי ההוראה והתאמת תוכנית לימודים מיוחדת שמאפשרת לילד להשתלב במערכת החינוך הרגיל במקום מסגרת החינוך המיוחד. על-כן, אבחון מוקדם ככל האפשר והוראה נכונה מהווים גורמי מפתח בכל הקשור לקידום הילדים שסובלים מליקויי למידה.
על רקע צורך בהקדשת תשומת לב מיוחדת לילדים אלה במערכת החינוכית, הולך וגובר הביקוש לאנשי המקצוע בתחום ההוראה המתקנת. לכן, מטרת התוכנית היא להכשיר צוותים חינוכיים לעבודה עם ילדים שאובחנו כסובלים מליקויי למידה תוך הקניית חומר עיוני רב וניסיון מעשי בתחום ההוראה המתקנת הכוללים גישות, שיטות וכלים להתערבות יעילה בתהליכי הלמידה הלקויים.

קהל היעד

הקורס מיועד לעובדי הוראה בעלי ניסיון בתחום החינוכי.

נושא לימוד

חומר הלימוד בקורס כולל נושאים, כמו הגדרות וסוגים שונים של ליקויי למידה, היבטים לימודיים בהתאם לפרופילים שונים של התלמידים, כלים ותהליכי תיווך לקידום הצלחה בלמידה, כלים למיפוי תפקודי למידה, עקרונות ההוראה המתקנת במיומנויות, כמו קריאה, כתיבה וחשבון, גישות טיפוליות להוראת כתיבה, שימוש במחשב בלמידה, אסטרטגיות למידה ויישומן, מעקב אחר התקדמות התלמיד, עקרונות לשילוב תלמידים בכיתה, יצירת קשר עם תלמיד ועוד.

היקף ומשך הקורס

הקורס מתפרש על פני כ-3 סימסטרים וכולל בין 100 ל-120 שעות אקדמאיות. לעתים נוספת בקורס גם תקופת הסטאג' שמועברת בהנחיית איש מקצוע מנוסה.

תנאי קבלה

המועמדים יידרשו להציג אישורים על היותם בעלי תעודת הוראה, וכן האישור על ניסיון מעשי בהוראה.

מוסדות לימוד

מכללת סמינר הקיבוצים, אורנים – המכללה האקדמית לחינוך, מכללת לוינסקי לחינוך, מכללת בית ברל, מכללת ספיר ועוד.

מי מאיתנו לא השתתף לפחות פעם אחד בטיול שבו התלווה לקבוצה מדריך אשר מטרתו להכיר למטיילים את האתרים השונים ברחבי הארץ ולהציג רקע היסטורי להקמתם. טיולים מאורגנים מסוג זה הינם חוויה מלמדת במיוחד, שכן היא חוסכת זמן ממטייל, שכן נוכחות המדריך פותרת אותו מצורך לקרוא באופן אישי את המידע אודות האתרים השונים. לכן, העובדה כי אנשים רבים בוחרים לשלב בין חווית הטיולים והעבודה אינה צריכה להפתיע. לצורך זה מציעים מוסדות רבים בכל רחבי הארץ קורס הדרכת טיולים שמטרתו להכשיר דורות חדשים של מדריכים תוך הקניית ידע עיוני רחב אודות ארגון ובניית תוכניות טיולים מאתגרות ומרתקות עבור קהל המבקרים באתרים שונים, וכן ניהול הקבוצה תוך כדי הטיול עצמו, וכל זה בהתאם לאתרים גאוגרפיים שונים וסוגי הקבוצות שונות.  קיימת אפשרות ללמוד קורס מדריכי טיולים בארץ אשר מטרתו להכשיר את התלמידים לעבודה עם קבוצות באתרים ישראליים, או קורס להדרכת טיולים בחו"ל לעבודה עם קבוצות ישראליות במדינות שונות בעולם. קהל היעד הקורס מיועד למעוניינים לרכוש מקצוע מאתגר ומרתק וללוות קבוצות שונות בטיולים בארץ ובחו"ל. התוכנית מתאימה במיוחד לאוהבי טיולים. נושאי לימוד  הלימודים בקורס כוללים ברובם חומר עיוני המועבר באמצעות הרצאות פרונטליות. בנוסף, תינתן לתלמידים ההזדמנות לצאת לסיורים באתרים שונים על מנת לתרגל את מיומנות ההדרכה וליישם הלכה למעשה את הכלים הפרקטיים שרכשו במהלך הלימודים.  החומר העיוני בקורס כולל מידע אודות הפעלת קבוצות, אופן הארגון והניהול של קבוצות, כללי בטיחות בקבוצה, עזרה ראשונה, דתות שונות בארץ ובעולם, אומנות וארכיטקטורה, אקטואליה, היסטוריה וארכיאולוגיה, תקופות שונות והשלכותן על אומנות היצירה העוד. משך הקורס משך התוכנית משתנה ממוסד למוסד, עם זאת רוב הקורסים נפרשים על פני 6-12 חודשים. תנאי קבלה דרישות הקדם לנרשמים לתוכנית כוללות סיום 12 שנות לימוד, וידיעת שפות העברית והאנגלית ברמה טובה. מוסדות לימוד בין המוסדות שמציעים קורס להדרכת טיולים הם מכללת רמת גן, מכון לנדר ירושלים, המכללה האקדמית כנרת, דיפלומה – בית הספר ללימודי תעודה והסמכה של האוניברסיטה הפתוחה, המכללה האקדמית לחינוך גבעת ושינגטון ועוד.

ענף הביטוח מגלגל מיליארדי שקלים בשנה ונחשב לאחד התחומים המבטיחים ביותר, הן מבחינת התעסוקה והצמיחה המקצועית והן מבחינת הרווחים הצפויים וההזדמנויות העסקיות השונות. על-כן, אין פלא כי אנשים כה רבים מבקשים לנצל את היתרונות המקצועיות והכלכליות הגלומות בתחום ולהפוך לסוכני ביטוח בתחומים, כגון ביטוח אלמנטרי, ביטוח בריאות או ביטוח חיים. בעוד ששני התחומים האחרונים הם ספציפיים יותר, תחום ביטוח אלמנטרי מתייחס לכל סוגי ביטוח כללי, כמו ביטוח רכוש, רכב, דירה, נזקים ועוד.

חשוב לדעת

קיימים מספר מכשולים לסוכני ביטוח מתחילים. כך, למשל, על המועמדים לעבור מספר מבחנים שבודקים את הכשרתם והתאמתם לעיסוק בתחום הביטוח. הבחינות שמהוות תנאי לקבלת רישיון סוכן ביטוח כללי, כוללות בחינת יסודות הביטוח מטעם משרד האוצר ובחינות של הרשות לניירות ערך בסטטיסטיקה ומימון, כלכלה ויסודות החשבונאות. לבסוף, על המועמדים לעבור בהצלחה את הבחינה ב"אש, רכוש ותאונות" ולהשלים את תקופת ההתמחות. על-כן, שואף הקורס לספק לתלמידים הכנה יסודית לקראת הבחינות, וזאת באמצעות הענקת ידע אודות רקע היסטורי של ענף הביטוח, מושגי יסוד בתחום הביטוח והמשפט העסקי-המסחרי, כמו גם להקנות לתלמידים ידע והבנה של חוקים,הוראות ותקנות שהוגדרו בחוק בנושא הביטוח.

קהל היעד

הקורס מיועד לאנשים המעוניינים להשתלב בענף הביטוח כסוכני ביטוח אלמנטרי, וכן לאנשים מתחומים פיננסיים שונים אשר מבקשים להעמיק את ידיעותיהם בתחום הביטוח.

נושאי לימוד

התוכנית כוללת חומר עיוני רב שמועבר באמצעות הרצאות פרונטליות, דיונים קבוצתיים וסדנאות שונות. תכני לימוד בקורס כוללים נושאים, כמו יסודות ועקרונות הביטוח, פוליסות נסיעות לחו"ל, ביטוח יתר וביטוח חסר, קביעת סכומי הביטוח, מבוא לחשבונאות, סטטיסטיקה ומימון, ביטוח רכב, ביטוחי מרפא, ביטוח מטענים, ביטוח תאונות, ביטוחים הנדסיים ועוד.

משך הקורס

ישנם קורסים שמועברים במתכונת מצומצמת וכוללים כ-120 שעות אקדמאיות, או קורסים רחבים יותר שכוללים כ-400 שעות לימוד.

תנאי קבלה

תנאי קבלה משתנים ממוסד למוסד. עם זאת, לרוב נדרשים המועמדים להציג אישור בדבר היעדר רישום פלילי, וכן תעודת סיום של 12 שנות לימוד.
מוסדות לימוד
תפנית – בית ספר למנהלים ולפיננסים של האוניברסיטה הפתוחה, רשת מכללות עתיד ועוד.

בעיות התעסוקה בקרב צעירים ומבוגרים גרמה לרבים מהם לשקול רכישת מקצוע פרקטי אשר יהווה מפתח קסם לקבלת משרה נחשקת ללא צורך בחיפושים מתמשכים. לכן, לא פלא כי רבים מהם בוחרים להירשם לקורס בוחני רכב שמטרתו להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב אודות תחום בדיקת הרכב וכלים פרקטיים לעבודה מעשית, ולהכשיר בוחנים מקצועיים לביצוע בדיקה טכנית של כלי רכב שונים. בנוסף, שואף הקורס לספק הכנה לבחינות המתבצעות על ידי משרד התמ"ת.
ההרשמה לקורס נפתחת מספר פעמים במהלך השנה.

קהל היעד

התוכנית מיועדת לאוהבי אתגר אשר מטרתם לרכוש מקצוע איכותי ומבוקש בשוק, כמו גם לאנשים המעוניינים בהסבה מקצועית.

נושאי לימוד

במסגרת הקורס ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו אוגדן בדיקות רכב, רישום הרכב, טפסים בשימוש, מוטות רוחב ופגושים, שמשות, שילוט וסימון מיוחד, הסעת נוסעים בטרקטור ומסגרת בטיחות, ציוד וסימון לרכב הצלה ביטחון, דרישות חובה ברכב, הסעת נוסעים, נקודות עיגון וחגורות בטיחות, חיבורי תומך/נתמך – גורר/נגרר – סגרים סיבוביים, רכב חילוץ וגרירה ורכב להוראת נהיגה, מגבילי מהירות, שינוי מבנה, אופנועים וקטנועים, זיהום האוויר ממנוע בנזין, מתקני בטיחות ברכב חדיש, מערכת החשמל ברכב, בדיקות עשן, חוק ומשפט, מערכות מתקדמות ברכב ועוד.
לצד הלימודים העיוניים, זמן ניכר בתוכנית מוקדש להתנסות מעשית ויישום הכלים שנרכשו הלכה למעשה.

משך והיקף לימודים

הקורס מועבר במתכונת של 260 שעות אקדמאיות. לבעלי תעודת בוחן מכשור לרישוי מוצע הקורס במתכונת של 150 שעות אקדמאיות, מהם 120 שעות מוקדשות ללימודי אוגדן לבחינת רכב, ו-30 שעות ללימודי מכונאות. משך הקורס נע בין ארבעה לשמונה חודשים. השיעורים מועברים בשעות אחה"צ, כך שהקורס מתאים גם לאנשים עובדים.
בסיום התוכנית תוענק לבוגרים תעודה של בוחן רישוי מטעם משרד התמ"ת ותעודת ההשתתפות בקורס מטעם מוסד הלימוד.

תנאי קבלה

המועמדים לקורס נדרשים לאזרחות ישראלית, כמו גם להציג תעודה על סיום 12 שנות לימוד, הסמכה במכונאות רכב, אישור על היותם בעלי רישיון נהיגה B ואישור בדבר היעדר רישום פלילי.

מוסדות לימוד

מכללת המסלול הנכון, רשת עתיד, המכללה הטכנולוגית רופין, מכללת אורט נצרת ועוד.

ארגונומיה פירושה הנדסת אנוש, וביתר פירוט, מדע העוסק בחקר יחסי הגומלין בין האדם לסביבתו, לטכנולוגיות השונות ולדברים אחרים אשר סובבים אותו בהתנהלות היום-יומית שלו בעבודה. מדע זה שואף לעצב את הסביבה הטכנולוגית כדי שזו תתרום תרומה מהותית לשיפור היכולות של העובד, וכן תעלה את תפוקת העובדים באופן ניכר, וזאת באמצעות המודלים, העקרונות והידע שנצבר על ידי החוקרים בתחום הארגונומיה. על-פי תפיסה זו, תורמת סביבה ידידותית ונוחה לביצוע יעיל יותר של משימות ובעודות, וכן לתהליכי הייצור השונים, שבהם משחק האדם תפקיד מרכזי, ולכן נוכחותו חיונית על מנת שהתהליכים האלה יימשכו כסדרם. הדבר מתאפשר בין היתר הודות להתאמת הסביבה הטכנולוגית לצורכי המשתמשים, תוך ההתחשבות ביכולותיהם, מגבלותיהם וצרכיהם. ישנם מספר תחומים בארגונומיה : ארגונומיה פיזיולוגית שעוסקת במבנה הגוף של אדם ותגובתו לעומסים פיזיולוגיים ופסיכולוגיים בעבודה, ארגונומיה הכרתית שעיקר עיסוקה בתהליכים הכרתיים והשפעתם על הפרט בסביבת העבודה, וארגונומיה ארגונית שמטרתה לשפר את המבנה והדפוסים הארגוניים על מנת שיתאימו באופן מקסימלי לעובד.

מטרת הקורס

מטרת הקורס ללימודי ארגונומיה להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב אודות סיכונים ארגונומים בסביבות עבודה שונות, לספק כלים להערכתם, וכן להכשירם למתן פתרונות להגברת יעילותו של העובד תוך שינוי הרגליו בעבודה ובבית.

קהל היעד

הקורס מיועד להכשרת אנשי מקצוע מתחום הבטיחות והבריאות, כמו רופאים תעסוקתיים, מטפלים בריפוי בעיסוק, מעצבים תעשייתיים ועוד, על מנת שישמשו כיועצים ארגונומים וכנותני שירות בתחום זה.

נושא לימוד

במסגרת התוכנית ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו ארגונומיה – מושגים עיקריים, הארגונומיה המשרדית והארגונומיה התעשייתית, בטיחות בעבודה, התאמת משמרות ולוחות זמנים, בריאות העובדים, גורמי סיכון בעבודה, פיתוח מודעות ואחריות אישית, בניית מקום העבודה, חשיבות המנוחה והמתיחות, עקרונות הנדסת אנוש בסביבה תעשייתית, לחץ ושחיקה בעבודה, היבטים משפטיים בתחום הארגונומיה, ניתוח ביצועי עובד ושיפורם, ארגונומיה ועיצוב פנים, כלי מדידה להערכת סיכונים בסביבות העבודה ועוד.
בנוסף ללמידת החומר העיוני, יעברו התלמידים הכשרות מעשיות, וכן ישתתפו בסימולציות שונות וסיורים בחברות מובילות במשק.

משך והיקף הקורס

הקורס נלמד במתכונת של 130 שעות אקדמאיות.

מוסדות לימוד

מכללת וינגייט ועוד.

גוף האדם הינו המערכת המשוכללת והמרתקת ביותר שקיימת בטבע, שבה כל המערכות פועלות ברמת הדיוק הגבוהה ביותר ובתיאום מושלם זו עם זו. קורס אנטומיה ופיזיולוגיה מטרתו לספק לתלמידים ידע נרחב אודות מבנה ותפקוד של מערכות שונות בגוף האדם, וכן התהליכים הפיזיולוגיים השונים המתרחשים בו. במסגרת הקורס ירכשו התלמידים מגוון מושגי יסוד בתחום הרפואה ומדעי הטבע, ויכירו באופן בסיסי את מבנה הגוף והמערכות הפנימיות, תוך למידת קשר בינו לבין התפקוד הכולל של הגוף, וסוגי הפתולוגיות השונות שעלולות לפגוע בתפקודו התקין.
מוסדות לימוד רבים מציעים קורס אנטומיה ופיזיולוגיה בסיסי לחסרי ידע קודם בתחום, וכן קורס למתקדמים שמיועד לתלמידים השואפים להמשיך את לימודיהם בתחום.

קהל היעד

קורס אנטומיה ופיזיולוגיה חיוני למטלפים בתחום הרפואה המשלימה, אשר נדרשים מתוקף תפקידם להכיר את מבנה הגוף וסוגי הליקויים השונים. הקורס פתוח גם לאנשים שמעוניינים להרחיב אופקים ולהעמיק את ידיעותיהם האישיות בתחום.

נושאי לימוד

התוכנית של הקורס כוללת למידת חומר עיוני עשיר במיוחד. בין התכנים הנלמדים ישנו מגוון רחב של נושאים מתחום הרפואה ומדעי הטבע, ביניהם לב וכלי דם, מערכת החיסון, מערכת הנשימה, מערכת הדם, מערכת השתן, בלוטות הגוף, מבנה התא והרקמות, מערכת המין והרבייה, מערכת האנדוקטרינית, מבנה השלד, מערכת העיכול, מערכת חושים, מערכת העצבים, מערכת התנועה, עור, אנטומיה פתולוגית, פעילות הגוף במהלך ההריון, שלבי ההתפתחות של התינוק והילד ועוד. לעתים קרובות ניתנת לתלמידים ההזדמנות להשתתף בסדנה לכתיבה מדעית ומפגשים שונים, בהם יונחו התלמידים כיצד לחפש ולאתר מידע רלוונטי במאגרי המידע השונים.

משך והיקף הקורס

משך הקורס הוא כ-100 שעות אקדמאיות שנלמדות במסגרת כ-25 מפגשים. ישנה אפשרות ללמוד את הקורס במסלול בוקר, צהריים או ערב, בהתאם לזמנו הפנוי של התלמיד.
בנוסף, מוסדות לימוד שונים מציעים לתלמידים את האפשרות ללמוד תוכנית מקיפה יותר אשר מעניקה הכשרה מעמיקה בתחום הרפואה המשלימה.

תנאי קבלה

הקורס אינו דורש ידע קודם.

מוסדות לימוד

מכללת דרך הגוף, מכללת מהות, מכללת רידמן, מכללת מירב ועוד.

אין ויכוח על כך כי בעידן הגלובליזציה מהווה ידיעת השפה האנגלית מפתח לבניית כמעט כל קריירה מקצועית. רוב מוסדות לימוד בארץ דורשים כיום ידע מוקדם בשפה האנגלית ולא מעט מסלולים במוסדות הלימוד השונים מקיימים חלק מהלימודים, כולל הרצאות במסגרת השיעורים וכתיבת עבודות להגשה, בשפה האנגלית. לצורך כך פותח מבחן אמי"ר, שהוא מבחן מיון לרמות בשפה האנגלית שנועד לאמוד את יכולתו וכישוריו של המועמד בידיעת השפה האנגלית ולסווגו לרמה המתאימה לו, או אף להעניק פטור מחובת השלמת לימודי אנגלית במוסדות הלימוד, וזאת בהתאם ליכולת האישית של כל תלמיד.
מדובר במבחן שמוגבל בזמן (כ-55 שניות לשאלה) שכולל שאלות ארוכות ומורכבות שאינן קלות כלל להתמודדות עבור הניגשים אליו. על-כן, נפתחו מספר קורסי הכנה למבחן אמי"ר שמטרתם לשפר את מיומנות השליטה בשפה האנגלית, כולל קריאה והבנה של טקסטים מורכבים אשר תואמים את הרמה האקדמית הנדרשת ללימודים הגבוהים, וכן רכישת טכניקות וכלים אשר יקלו על התמודדות עם התכנים המאתגרים במבחן.

קהל היעד

קורס הכנה למבחן אמי"ר מיועד למועמדים למוסדות ההשכלה הגבוהה אשר מבקשים לשפר את ידיעותיהם של השפה האנגלית טרם ההגשה למבחן, כמו גם לכל המעוניינים לעבור את המבחן.

נושאי לימוד

חלק מהזמן בקורס מוקדש ללמידת המבנה וההחלקים שונים של המבחן ורכישת כלים שונים, אשר אמורים להקל על ניהול הזמן הנכון במהלך הבחינה, וכן טכניקות לפתרון שאלות שונות. כמו גם, לומדים התלמידים חומר עיוני שמטרתו להרחיב את אוצר המילים שלהם ולחשפם לכללי התחביר והדקדוק הנהוגים בשפה האנגלית. בנוסף, מוקדש זמן רב בקורס לתרגול ויישום הכלים הלכה למעשה. התנסות מעשית זו מתבצעת הן במסגרת שיעורי בית והן במהלך מספר בחינות מלאות הזהות למבחן אמי"ר.
הלימודים בקורס מתקיימים בקבוצות קטנות, הדבר שמבטיח התייחסות אישית לצורכי כל תלמיד.

משך והיקף הקורס

הקורס נמשך כחודשיים, במסגרת כ-10 מפגשים שבועיים בני 4 שעות אקדאמיות כל אחד.
ההרשמה נפתחת מספר פעמים בשנה בהתאם למועדי הבחינות.

מוסדות לימוד

דיאלוג – בית הספר לשפות של האוניברסיטה הפתוחה, המכללה האקדמית ספיר, אמריקן ישראל קולג', בית הספר האמריקאי, מכון לנדר – מרכז אקדמי ירושלים ועוד.

אין ספק בכך כי בעידן ה"כפר הגלובלי" מהווה ידיעת השפה האנגלית מפתח למציאת משרה איכותית ולבניית קריירה מקצועית. כל האנשים המבקשים ללמוד כיום מחוץ לישראל יודעים כי כל מוסדות לימוד בחו"ל דורשים ידע מוקדם בשפה האנגלית ברמה הנדרשת ללימודים באוניברסיטה. לצורך כך פותח מבחן TOEFL, שהוא מבחן מיון לרמות בשפה האנגלית שנועד לאמוד את יכולתו וכישוריו של המועמד בידיעת השפה האנגלית ולבדוק את התאמתו ללימודים במוסד ספציפי. המבחן כולל שאלות לבדיקת קריאה, כתיבה ודיבור בשפה האנגלית, והוא נערך באמצעות המחשב.
מדובר במבחן שמוגבל בזמן וכולל שאלות ארוכות ומורכבות שאינן קלות כלל להתמודדות עבור הניגשים אליו. על כן, נפתחו מספר קורסי הכנה למבחן TOEFL שמטרתם לשפר את מיומנות השליטה בשפה האנגלית ולהתאימה לרמה האקדמית הנדרשת במוסדות ללימודים הגבוהים בחו"ל, וכן הקניית טכניקות וכלים אשר יקלו על התמודדות עם התכנים המאתגרים במבחן.
ההרשמה לקורס נפתחת מספר פעמים בשנה בהתאם למועדי הבחינות.

קהל היעד

קורס הכנה למבחן TOEFL מיועד למועמדים למוסדות ההשכלה הגבוהה בחו"ל, אשר מבקשים לשפר את ידיעותיהם של השפה האנגלית טרם ההגשה למבחן, כמו גם לכל המעוניינים לעבור את המבחן.

נושאי לימוד

חלק ניכר מהזמן בקורס מוקדש ללמידת המבנה וההחלקים שונים של המבחן, וכן לרכישת כלים שונים, אשר אמורים להקל על ניהול הזמן הנכון במהלך הבחינה, וטכניקות לפתרון שאלות שונות. בנוסף, מוקדש זמן רב בקורס לתרגול ויישום הכלים הלכה למעשה. הלמידה והתרגול מתבצעים בהתאם לארבעת החלקים של המבחן : קריאה – רכישת מיומנויות הקריאה באנגלית, שמיעה – תרגול קטעי שמיעה שונים, כתיבה – רכישת מיומנות כתיבה, דיבור – רכישת אוצר המילים ותרגילי דיבור שונים. התנסות מעשית זו מתבצעת בכיתה, במסגרת שיעורי בית, ובמהלך מספר בחינות מלאות הזהות למבחן TOEFL.
הלימודים בקורס מתקיימים בקבוצות קטנות, הדבר שמבטיח התייחסות אישית לצורכי כל תלמיד.

משך והיקף הלימודים

התוכנית כוללת כ-10 מפגשים קבוצתיים, בהיקף של 4-5 שעות כל מפגש.

מוסדות לימוד

מרכז ידעפלוס, בית הספר האמריקאי ללימודים בחו"ל, GMAX, TopPrep ארצי, ברייט אינגליש ועוד.

סקרים ומחקרים שונים אשר דורשים ניתוחים סטיסטיים מורכבים של מאות, ולעתים אלפי נתונים, העלו צורך בשיטה יעילה ומהירה לעיבודם. לכן, פותחה תוכנת SPSS (Statistical Package for the Social Science ) שהפכה לשיטה הנפוצה בעולם הסטטיסטי, וחוקרים רבים עושים בה שימוש במהלך תהליך עיבוד הנתונים שנאספו למטרת המחקר. בין האפשרויות הניתוח שהתוכנה מציעה : חישובי ממוצע, שכיחות ושונות, רגרסיה לינארית, מבחן T, בדיקת השערות ועוד. תוכנה זו משמשת בניתוחים שונים אשר נערכים במסגרת מחקרים בעולם האקדמיה בתחומים, כמו פסיכולוגיה, כלכלה, מדעי המדינה ועוד, וכן בעולם העסקי למטרת מחקרי שוק וסקרים הבודקים את שביעות רצונם של לקוחות ועוד. על כן, נועד הקורס להעניק לתלמידים כלים מעשיים להפעלה ושימוש בתוכנה זו, וזאת מתוך ההכרה בתרומתו הרבה לשיפור המיומנויות של אנשים העוסקים בניתוחים סטטיסטים שונים.

מסלולי הלימוד

ישנם שלושה מסלולי לימוד בקורס: קורס מבוא ל-SPSS אשר מספק כלים בסיסיים לשימוש בתוכנה, קורס הצגת נתונים והפקת דו"חות שהוא יותר מורכב מהקורס הבסיסי, וקורס תוכנות macro, syntax, scrip, שנועד לאנשים בעלי ניסיון בעבודה עם SPSS.

קהל היעד

קורס זה מיועד לאנשי האקדמיה וסטודנטים אשר נדרשים לניתוחים סטטיסטיים במסגרת העבודות השונות במהלך התואר, כמו גם לאנשי שיווק העוסקים במחקרי שוק והפקת דו"חות, ולאנשים העובדים בתחום הסקרים הסטטיסטיים ומחקרים אחרים.

נושאי לימוד

במסגרת התוכנית ייחשפו התלמידים לנושאים, כמו מטרת התוכנה ועקרונות לשימוש בה, בניית קובץ נתונים, סטטיסטיקה תיאורית, פרוצדורות סטטיסטיות שונות, טרנספורמציות והתניות, ניתוח תוצאות של כל אחת מהפרוצדורות, בניית דו"חות ועוד.
בנוסף ללמידת החומר העיוני, יעברו התלמידים התנסות מעשית ליישום הכלים התאורטיים שנרכשו הלכה למעשה. התנסות זו כוללת הגשת תרגילי חובה במסגרת שיעורי בית ותרגילים בכיתה.

משך הלימודים ותעודות

הלימודים בקורס מתקיימים במתכונת של כ-30 שעות לימוד, במסגרת מסלולי בוקר או ערב, לפי בחירת התלמיד.
בסיום הקורס, ולאחר העמידה במבחן המסכם, תוענק לתלמידים תעודה מטעם מוסד הלימוד.

תנאי קבלה

הקורס הבסיסי לשימוש בתוכנת SPSS אינו דורשת ידע קודם. לעומת זאת, למבקשים להתקבל לקורסים מתקדמים ייערך מבחן ידע ב-SPSS.

מוסדות לימוד

מכללת רמת גן ועוד.

הפיתוחים הטכנולוגיים בתחומים שונים ששמספרם הלך וגדל בעשור האחרון, עשו את דרכם גם לחברות וארגונים שונים, אשר עושים שימוש בטכנולוגיית מחשב וההזדמנויות שהיא מציעה לייעול תפקודם ולשימור נתונים רבים לאורך זמן. לצורך כך פותחה תוכנת ה-CRM, אשר מאפשרת איסוף פרטי הלקוחות, כולל המידע אודות העדפותיהם, פרטי קשר והיסטוריית הרכישות שביצעו בחברה וכדומה. התקדמות טכנולוגית זו גרמה בין היתר לביקוש ההולך וגובר בכוח אדם מקצועי ומנוסה בכל הקשור לשימוש ותפעול של מערכות מידע בכלל, ותוכנת ה-CRM בפרט. על כן, שואף הקורס CRM להקנות לתלמידים ידע תאורטי נרחב וכישורים וכלים מעשיים מתקדמים בתחום העבודה עם נתוני הלקוחות ומערכות המידע, הכוללים ידע אודות הגדרות ואפיון התוכנה והשימוש בה, ולהכשירם לעבודה בחברות וארגונים שונים בארץ ובעולם. בנוסף, מהווה הקורס הכנה לקראת בחינות ההסמכה של חברת מייקרוסופט העולמית.

קהל היעד

התוכנית מיעודת לאלה שאין להם רקע מוקדם בתחום, אך ברצונם לרכוש מקצוע איכותי ומבוקש, כמו גם, לאנשים המעוניינים בהסבה מקצועית, ולאנשי מקצוע, כמו מנתחי מערכות, מנהלי תשתיות וכדומה, המבקשים להרחיב את ידיעותיהם כחלק מהעיסוק שלהם בתחום.

נושאי לימוד

חלק מהקורס מועבר בצורה פרונטלית וכולל למידת נושאים, כמו מבוא לתוכנה, מערכות מידע בארגונים וחברות, בניית מאגר הלקוחות, ניהול התקשורת השיווקית, בחינת המאגר הקיים ושדרוגו, שיווק ממוקד לקוח, נאמנות ללקוח, בחינת הממשקים הקיימים מול הלקוח בין המחלקות השונות ועוד.
לצד למידת חומר עיוני, ניתנת לתלמידים האפשרות לעבור הכשרה מעשית ליישום הכלים התאורטיים שנרכשו הלכה למעשה. הכשרה זו כוללת הגשת תרגילי חובה, עבודות ופרויקטים, והכנה מעשית למבחני הסמכה.

משך הלימודים ותעודות

הלימודים בקורס מתקיימים במתכונת של כ-90-120 שעות לימוד, במסגרת מסלולי בוקר או ערב.
בסיום הקורס, ולאחר העמידה במבחני הסמכה חיצוניים, תוענק לתלמידים תעודת מומחה CRM מטעם מוסד הלימוד וחברת מייקרוסופט.

תנאי קבלה

תנאי קבלה תלויים בדרישות של מוסד לימוד ספציפי, אולם לרוב נדרשת ידיעת אנגלית ברמה טובה (קריאת טקסטים מקצועיים). לא נדרש ניסיון קודם בעבודה עם המוצר.

מוסדות לימוד

ג'ון ברייס – מכללת הי-טק, מכללת אתגר ועוד.